三年级上册美术教学设计-第7课 北京的胡同 ▏人美版（北京） .docxVIP

三年级上册美术教学设计-第7课 北京的胡同 ▏人美版（北京） 1. 教学目标 本次教学旨在让学生了解北京胡同的文化特色，感受胡同中的生活气息，以及吸收胡同文化的营养，进一步提高学生的绘画技能。 2. 教学重点 了解北京胡同的文化内涵和特点。 着重绘制北京胡同的建筑和环境，通过绘画表达对胡同文化的理解和感受。 3. 教学难点 通过绘画表达学生对北京胡同文化的理解和感受。 提高学生绘画能力，让学生能够准确表现北京胡同的建筑和环境。 4. 教学准备 教师准备胡同文化的相关资料、图片、PPT等教具。 教师准备画笔、画纸、彩色蜡笔等绘图工具，并确保其数量充足。 教师按照设计好的课程表将教学内容清晰分步，做好对学生的管理。 5. 教学内容与流程 第一步 胡同文化介绍（10分钟） 教师依次介绍北京胡同的文化内涵和特点。要让学生了解北京胡同的历史，胡同的名称、显贵家族，以及箴言谚语等，引起学生对北京胡同文化的关注和兴趣。 第二步 创作主题叙述（5分钟） 教师带领学生“逛胡同”，以“北京胡同”为主题让学生参观胡同风貌，以强化学生观察和体会。同时让学生搜集与胡同有关的资料或图片。 第三步 绘制胡同建筑(40分钟) 在画布上，让学生绘制北京胡同的建筑和环境。教师可事先选取地道的胡同环境形象照片或图纸，让学生根据所选用的场景进行创作，以使学生的绘画成果更具有参考性。同时，教师要就学生的绘画情况进行辅导和点评，并对学生实践时出现的问题提出建设性意见或参考。 第四步 合成绘画作品(20分钟) 将学生的绘制成果放在一起，进行比对、分析、总结，凸显最具特色及优秀的绘画作品。 第五步 评价和反思(10分钟) 教师指导学生对绘画工作和该次课程的学习回顾，并对自己的绘画作品和其它同学的作品进行评价与分享，以此激发学生的绘画兴趣和创作灵感。 6. 综合评价 本节课要求学生在自己的创作中充分理解胡同文化的特点及内涵，影响了学生艺术修养的积累和品味的提升；通过学生的画面创作，来提供良好的参考模板，使课程目标得到达成。