小学语文一年级上册课文大还是小.docxVIP

大还是小第二课时教学设计 一教学目标 认识竖心旁，会写“衣”字。 正确流利地朗读课文。 结合生活体验，仿照课文句式说话。 教学过程： 一激趣导入 1.师：今天老师给大家带来两个小朋友，从他们的个头上来看。一个小朋友的个头（大），一个小朋友个头（小）。 师：生活中还有很多像这样个头有大有小的东西。仔细听看谁的反应快。老鼠的个头大，什么的的个头小？苹果的个头大，什么的个头小？ 师：原来苹果的个头大还是小要看跟什么比。年龄也有大小，雷老师的年龄大，那谁的年龄小？ 师：我们用来一组反义词玩了好多游戏，这组反义词是什么呢？ 二．课文学习。 1.大还是小知道我们可会玩游戏了，它还藏在我们的课文里，赶紧翻开课本96页。 = 1 \* GB3 ①指读课文。 = 2 \* GB3 ②找一找，课文当中哪里有大和小， = 3 \* GB3 ③生回答 师：原来课题里面就有我们的大和小，跟着我一起书空课题。 2.课文当中哪里还藏着大和小呢？ 课件出示“大 很大 长大”“小 很小” 过渡：师大家读书的能力可真强，一下就找到课文中的大和小。 3.再读课文，读得再仔细些，想一想到底是谁觉得自己大还是小呢？ 生答：我。 课件出示：“穿衣服 系鞋带 够按钮 喊妈妈” 小老师领读，齐读。 单独学习“衣”字。 课件出示：“时候 觉得”。 个别读，放在句子读，师范读。 师：我到底什么时候觉得自