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高中一年级《米洛斯的维纳斯》教学设计(一) 《米洛斯的维纳斯》 教学设计示例(一)一.素养教育目标 (一)学问教学点 1.文艺随笔的特点。 2.深化探讨重要语句，领悟句子的含义。 (二)力气训练点 1.整体把握文意，理解对米洛斯的观赏和赞誉，提高艺术鉴赏力气。 2.揣摩语言、抓住关键，培育分析争辩和自我质疑解难的力气。 3.训练同学用自己的语言概括本文基本观点的力气，在阅读理解中感受维纳斯的独特魅力。 (三)德育渗透点 了解鉴赏艺术作品的审美取向，领悟对断臂维纳斯那“丢失的美感”的无比钟爱和珍视。 (四)美育渗透点 懂得虚实相生的艺术辩证法，懂得虚实相生的美学原理，懂得虚实相生的条件。 二、学法引导 1.争辩探讨之法。初读课文，大体感知其。，再钻研似懂非懂的句子。 2.理解性探讨。理解的观点，其实质就是艺术表现上虚实相生的观点。 3.评价性探讨。 三、重点难点及解决方法 重点：(1)随笔的特点；(2)关键语句的含义。 难点：关键语句的含义。 解决方法：先让同学初读课文，从总体上把握全文的主要内容，抓住说明观点、感受的关键句子，提出疑难问题；然后再读课文，留意文章前后的联系，找出上下文中相照应的句子，争辩探讨，深化领悟，解疑答难，从而从更高层次上把握文章、理解内容。 四、课时支配 1课时 五、师生互动活动设计 1.老师投影———尊表