小学数学组工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学组工作总结 小学数学组工作总结 第一篇 时光消逝，一学期过去了，可以说紧急劳碌而又收获多多。我们五年级全体数学教师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，在继续推动我校“先学后教，当堂训练〞课堂教学模式的同时，落实新课标的新理念、新思路，努力实现高效课堂“常态课〞收到了较好的效果。回顾一学期的工作，总结如下：  一、继续优化集体备课、编写导学案，突出团队精神。  我们数学科组这个学期把集体备课细化，采纳单元负责制，每个单元安排到个人，先由主备教师初次备课拿出导学案，再由同年级老师集体商量达成共识，主备人修改整理完成导学案，并要求课前一周每人都有一份导学案。在讲授之前每位教师可以依据本班状况制定各自的导学案。  二、主动开展主题教研活动，提高教师专业进展  在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定〞字，定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。主要围绕“高效课堂〞进行有效的教研，其一，针对备课。有单元备课，课时备课，重点对当堂训练的设计进行讨论。其二，编写每月一次的计算竞赛试题和单元月考试题，一基础题为主，让全部学生过关。测试完后进行考试后的反馈与补救课的编写，以确保准时查漏补缺，不让一个学生掉队。其三，我们数学组结合学校教学计划制订的以“高效课堂〞为总课题，并依据教学中存在的问题制订相应的子课题。教师对教研内容的收集、整理的这一过程中首先进行了自我总结、反思，再在组内沟通、互相学习借鉴，使老师们自身的专业素养得到了提高。组内教师还结合自己实际状况，多人多次撰写了有关的教学反思。我们的教研以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改良教学效果，促进教师的专业化进展。  三、组织各类竞赛，促进学生个体进展  在学生方面，本学期，为了促一促各层次的学生的学习主动性，我们数学组依据学生实际状况，进行了每月一次的计算竞赛，五月中旬举行了应用题过关拔优竞赛。教研组在赛前有计划、有预备，赛后有反馈总结、有嘉奖。同时就存在问题，思索在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力，制定切实有效的改良措施。  四、加强常规工作的落实。  继续加强学科备课、上课、课后反思、作业、评价与分析等基本常规。做到课前有教案月月有反思，单元有测试，月月有计算竞赛，试题按时交，试后写反馈，补救要准时。学生课堂作业家庭作业全批全改。任课教师听课都达20节，并仔细写听评记录。  五、本学期我们五年级数学组在“先学后教，当堂训练〞教学模式讨论的基础之上对概念课的教学进行了深入的讨论。  对以下几个环节的教学有了一些新的认识：  1、揭示课题前，简短的导入。  在以往的教学中，我们一般采纳开门见山的方法直接出示课题。不拐弯抹角讲究个“快〞字。在本次概念课的讨论中我们在揭示课题前加入了简短的导入。既在较短的时间内进入正题同时又激发学生求知的欲望。  2、学指导用具体的例子来呈现概念，让学生初步感知。  小学生的认知特征是从具体渐渐向抽象过渡，这种抽象在很大程度上需要感性材料作支柱。所以我们防止就概念讲概念，这种空洞的讲解，通过具体的例子，让学生通过思维活动逐步建立起概念的一般表象。  3、练习中到达对概念的深化理解。  概念教学中，学生在自学环节对概念理解的基础上，教师要细心地设计各种类型的题目，让学生在练习中发觉问题，解决问题，通过分析、比较、综合、抽象、概括等规律思维方法，加深对概念的理解。防止教师反复的强调和低效的讲解。  本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 小学数学组工作总结 第二篇 一、教研组现状分析  我们教研组有七位数学教师〔全为男性〕，小学高级教师3位，小学一级教师4位。本科学历3人，大专学历3人，还有一位中师学历的老教师，有着几十年丰富教学经验的老教师，对待教学工作兢兢业业，所教班级学生成果始终较好。  二、发挥团队作用，全乡“一盘棋〞  开学期初，我们教研组七位数学教师能依据学校的工作计划，结合本届学生中后进生多，转入新生多，教学内容与前几年有较大区分的特点，并结合各班学生的实际状况，仔细制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教