初中数学学习总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学学习总结 初中数学学习总结 第一篇 第一，要看课本，看课本上的基本概念和基本例题，对这部分内容要做到理解。因为这就是基础，万变不离其宗，后面的任何改变都离不开这个基础。  第二，在理解基本概念的基础上完成课后的随堂练习。因为通过什么来检测你是否理解了概念，只有通过题目。课后的随堂练习的设置就是理解基本概念后的简洁的运用。假如预习的过程中有不懂的地方，要在书上做好记号，上课时就要着重听这部分内容;假如内容简洁，自己能理解，那上课时就要听老师是如何讲解的，和自己对比一下，看看自己的理解是否正确，或者看看有没有其他的解题思路  课上做什么，仔细听讲。  听课是学习中最重要的环节，是精确的把握所学学问的关键。课上仔细听十分钟胜过课后自己看书三十分钟。那么上课该如何仔细听讲，听什么?  第一、带着在预习中未懂的问题听课，留意力集中，尽可能把疑点在课中解决。  第二，对于在预习中认为弄懂了的问题，主要听老师的讲解是否和自己的理解一致，纠正自己在预习中对一些学问的片面理解或错误理解。  第三，在预习中没有弄懂的问题，通过老师讲懂了或还有疑问，要在课堂上把关键的地方记下来，课后要准时进行向老师请教，弄懂、弄明白。  第四，在听课中留意不能只听问题的答案，关键是听老师讲解例题的解题思路，明白了解题思路，你是学会了做这一类题，而不是只是一道题。例题是为稳固数学学问而讲，例题的作用是举一反三。有人做过这样一个试验：一个老师带着一个初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告知他的学生，考题全部他上课讲的例题。学生开始一片哗然，90%的学生有信念拿总分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率48%，总分率不到8%，第二次状况有所好转，初一时这个班数学成果与同年级数学特长班平均分相差分。初二时与数学班只差分，比年级平均分高10分。初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区分。  第五，留意听老师在课堂中补充的例题，这些例题通常具有代表性，听老师的解题思路，拓宽自己的学问，要学会自己可以动手解决这一类问题。  课后该怎么做，完成练习和作业。  要学好数学，必需多做练习，但并不是题海战术。只顾看书，而不做或少做练习，是不行能学好数学的。而一味的做题，而不顾解题方法，也是很难在学习上收到成效的。  做练习要在有充分的预备之后，仔细独立地完成。所谓有充分预备，就是要先复习今日所学的学问和老师补充的例题，把课本上的学问弄懂之后才能做练习。假如课本学问还有不懂之处，应先复习课文，询问同学或老师，直至懂了之后再做练习。  所谓仔细，是指对每个习题都要仔细思索，对问题的每个详情都应思索清晰。留意养成一个全面细致地思索问题的习惯。  这种良好习惯一旦养成，它会在你的一生中大有好处。另一方面，要仔细演算，留意解答表述的条理性和解题格式的规范性。很多同学经常在考试中马虎出错，究其根源，必定形成马马虎虎的坏习惯。而“马虎〞会长期地带来危害，这种坏习惯一旦养成，十分顽固，很难克服。所谓独立完成作业，就是要靠自己的能力完成作业。因为做练习的目的，一是稳固所学学问，  二 是检查对学问的理解是否正确，培育和提高分析解决问题的能力。  要敢于啃难题。遇到难题肯定要反复认真推敲条件，深入思索，在山穷水尽、自己能力的确承受不了的状况下，问问别人是可以的，不要一觉得难，就不想做了。当然，做难题要耗费较长的时间。有些同学以为这样做不合算，不如问问省事，这种想法是不全面的。其实，帐得算两笔，比方你由于解难题耗费的时间较长联想过许多学问，设想了许多解法，都失败了，好像收获是“零〞，但事实上，你获得了大量的“副产品〞，而这“副产品“的价值会远远大于此题目的价值。因为，由于解题的迫切需要联想了许多学问，恰好是对这许很多多学问主动的复习;你想出了许多方法，虽然没有能解决这个题目，但它是很好的思维训练，对提高思维能力起到了不行低估的作用，况且这一个个方法很可能在解决其他题目上奏效。大数学家希尔伯特把“费尔马大定理〞这道难题叫做“能下金蛋的母鸡〞。正是因为有许多数学家在攻克“费尔马大定理〞的失败中，发觉和开创了很多新的数学领域，大大地推动了数学的进展。  对于数学《评价手册》：学习较吃力的同学只要完成基此题就可以了，中等的同学完成辨析与反思;好的同学加上探究与思索;还有额外学习能力的同学可以选择好一本课外书，自己选择部分习题、能够稳固所学学问并拓展学问面的，在做题时尽量讲究一题多解，进展自己分析问题和解决问题的能力。做过的题目期望大家一