三年级语文优秀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文优秀教案 三年级语文优秀教案 第一篇 教学目标  1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯〞。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、当心翼翼、纯净〞。  2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、当心翼翼〞。  3、体会“似乎〞、“好像〞两个词语在句子中的作用。  4、有感情地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。  5、体会男孩爱惜公物的好品质。  教学时间  1课时  教学过程  一、激发兴趣，导入课文。  阳光明媚的春天来了，小朋友快乐极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去？好，我们伴同其中一个男孩一起去放风筝。  听课文录音，看图画演示。  这是怎样一个孩子？能不能用你刚刚听到的有关语句来描述？学生回答。老师把同学们的发言综合起来，请听认真：  放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上洁白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。  能不能把刚刚这段话听写下来？预备——听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。学习生字“衫〞，留意是“衣字旁〞。  下面就让我们跟着他一起去放风筝。板书课题。  二、预习课文，自学生字。  按要求预习：  〔1〕读通课文。说说课文讲了一件什么事。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。  〔2〕生字注音，读准字音，认清字形，划出生字组成的词语，并用学过的方法理解词语。重点理解以下词语：  视野翱翔徘徊当心翼翼  三、初读课文，质疑问难。  1、指名分节朗读。  2、学生质疑。  四、联系课文释疑，理解句子含义。  1、特殊理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了。〞  你是怎样理解这句话的？其中“更加〞是什么意思？边理解边指导朗读理解同时，结合课后练习，比一比，用上“似乎〞、“好像〞使两组句子有什么不同？  〔边理解边品句，加强朗读指导〕  2、朗读指导：指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读？体会孩子纯净美妙的心灵。  〔第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。  第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批判的语气，读出生气了，不高兴了。  第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应当带有表扬夸赞的语气，尤其最终，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜爱不高兴呢？读时语调应更高，读得欢快些。〕  学生示范，练读，指名读。  跟着这么一个心地和善纯净的孩子去放风筝，心里舒服吗？高兴吗？要把我们的喜悦快乐和更多的人共享，我们也会变得更欢乐。回家绘声绘色地把课文有感情地读给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗？  3、大家学习的本事真强，学习效率也很高，最终让我们连起来把课文有感情地朗读一遍。齐读课文。  五、了解写作特点，指导说话。  学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。  一般写人时，我们可以抓住人物特点，包括品质特点，外貌特点等来介绍的。这是写人文章的一般规律。  学习课文的描写，请认真观看一个同学，向大家作介绍。留意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。  六、全文总结。 三年级语文优秀教案 第二篇 【学习目标】  1、认识“浆、耀〞等14个生字，会写“隙、暇〞等8个生字，能正确读写“目不暇接、不行计数〞等20个词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜爱的部分。  3、感受大自然和谐之美，激发喜爱自然的情趣。  【课前预备】  1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。  2、制作大榕树，百鸟翱翔和画眉的课件。  3、词语卡片。  【教学过程】  一、揭题  1、出示“天堂〞，提问：这个词经常用来比方什么？〔比方羌好的生活环境，没有苦恼，只有欢乐的地方，那地方如仙境一般〕  2、那“鸟的天堂〞指什么？  二、出自学生