《什么是美术》 单元作业设计.pdfVIP

安徽省中小学作业设计大赛 参赛作品 人民教育出版社七年级上册 第一单元 《什么是美术》 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 什么是美术 美术 七年级 第一学期 人教版 单 元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 《富于创造力的造型艺术》 《什么是美术》第一课时 课时信息 1 《什么是美术》第二课时 《美术是个大家族》 2 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准 （2011年版）》中属于 “欣赏·评 述”学习领域的内容。本单元内容对于七年级的学生来说是一个新的概念， 在有些学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识。让学生在欣赏中培养 想象力和创造力，并通过学习了解不同类别艺术作品的特征和功能，培养学 生对祖国大好河山的热爱之情。 （★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关内容： （1）课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、 对社会生活的独特贡献，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活 的关系。让学生认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和 文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。 （2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，但本单元通过学习了解什么 是美术又将每一学习领域各有侧重，又将四个学习领域互相交融、紧密相关，形 成一个具有开放性的美术课程结构。引导学生联系生活，励学生大胆的完成美术 作业。通过因材施教，引导学生综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达 自己的创意。 （二）教材分析 本单元通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意 与表现，学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多 重关系。引导学生领悟作品的思想内涵，美术作品是如何产生的，以及其立意 与表现方式及手法，培养学生的理解能力。通过了解美术学科特征及美术的主 要门类。掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征，了解 美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类，这里 将美术的四个学习领域又联系到一起，认识到美术作品正以形象化、直观化的 特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元 化的传承与交流。 （三）学情分析 七年级学生刚从小学升入到中学，大部分学生是没有储备美术基本理论知识 的，刚升入初一的学生对美术的认识很多还停留在小学平面化阶段，形象思维任 然占主体地位，直观性教学更贴近学生的实际，学生刚接触立体化，空间思维很 难转变，所以课堂上很多的实物观察更利于学生的学习，通过欣赏大量的美术作 品，将枯燥的理论学习联系起来，将课堂还给学生，倡导 “自主、合作、探究” 的学习方式，学生喜欢这种学习方式，自己去思考，并总结得到所学知识。 三、单元学习目标与单元作业目标 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 1 让学生了解美术作品的产 能够结合欣赏的作品情境，感 了解 生与现实生活的关系。 受现实生活，理解生活与作品的之