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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 备课组学期教学计划 备课组学期教学计划 第一篇 为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校问题教学模式课堂教学探究的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成果获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：  一、基本状况分析  教师状况：  初三语文备课组共有成员3人，老教师，教学经验丰富，年轻教师，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。  学生现状分析：  整个九年级，学生在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热情不高，面临中考升学任务，我们备课组的教师任重而道远。  二、集体备课的目标  备课组的教师要仔细学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，仔细落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。  三、集体备课的任务要求  〔一〕集体备课业务方面：  〔1〕本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。  〔2〕集体备课要表达大课题自主、合作、探究精神和培育学生主动提出问题的能力这一思想，并在备课、授课中表达好五点：学问点、能力点、重难点、教育点、自主、合作、探究的渗透点。  〔3〕备课组集体备课前要做到三定:即定中心发言人，定内容，定形式。  集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。  〔4〕集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五讨论：讨论重点，讨论难点及突破，讨论教学方法，讨论学法，讨论考查方法。  〔5〕在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。  〔二〕教研教改方面：  集体备课要学习先进的教学经验，推动课堂教学改革，全面落实问题讨论教学模式,并在备课、授课中表达好五点：学问点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。  四、工作措施  1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体商量，主备人填好修改意见。  2、主备人依据集体预案及修改意见写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改良和教后反思。  3.会反思  ①准时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。  ②准时记下学生的新方法、新思路、新见解等。  ③准时记下学生的疑问，由此进行推断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。  ④准时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。  ⑤准时记下教案的胜利和缺乏之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。  ⑥准时记下失败的缘由。  4.用反思  反思总结出来的教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能到达教学反思的目的。  5、具体准备  〔1〕每次集体备课要定地点〔初三级部2办公室〕定内容、定中心发言人，主动预备材料并做好记录。  〔2〕主动参与校级以及县、市教研室组织的教研活动，主动参与新教材培训，把握新教材及新的课程标准。  〔3〕主动参与学校打磨课教学活动，取长补短，提高自己的授课水平。  〔4〕主动运用多媒体辅助手段，激发学生学习兴趣，以起到事半功倍的效果。  〔5〕搞好先周备课，使集体备课发挥实效。  〔6〕制定出本组工作支配表，使各项工作落到实处，确保不流于形式。 备课组学期教学计划 第二篇 一、学生分析  本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素养有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、主动性不高。相当多学生基础学问漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。  二、精确定位  针对学生基础薄弱状况,不强求每位学生能在短期内