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初三测定空气中氧气的含量说课课件 教学内容目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1 教学内容1教材分析山东教育出版社 义务教育教科书 九年级 上册第四单元 我们周围的空气第一节 空气的成份试验探究4-1 教学内容1第四单元我们周围的空气第一节《空气的成份》空气对于学生已经是一种很熟悉的物质学生对于测定空气各成份的措施还不了解基于以上认识，将空气的成份一节 “空气中氧气含量的测定”设计成探究试验为今后在学习氧气性质、制取奠定基础 情感目的增强学生对化学的学习爱好知识目的掌握测定空气中氧气含量的措施能力目的经过试验及分析研讨培养观察力、抽象思维及推理能力。 教学内容1教学目的 教学重点用探究的方法测定空气中氧气的体积分数教学难点探究空气中氧气含量的实验原理 教学内容1教学重点、难点 教学对象目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1 教学对象2对象：九年级学生知识基础：小学科学及初中生物等已简介过空气和氧气。个性特点：知识水平急剧上升，思维能力空前提升，探究欲望异常强烈，而动手能力却有待培养。 教法学法目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1 教法学法3合作探究模式自主探究模式试验探究模式做中学 做中教融合 教法学法3合作探究学习总结反思自主学习注重培养我学会我会学 教学过程目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1 教学过程4教 学 环 节 情境导学实验分析实验改进实验演示知识总结 教学过程4——情境导学创设情境提出问题：空气中氧气的含量有多少呢？ 教学过程4——试验分析教学活动试验原理： 铜+ 氧气 → 氧化铜（固）不足之处：1、铜粉与氧气反应较慢，极难将氧气消耗完2、试验现象不够剧烈难以激发学生的学习爱好。3、装置复杂，不易操作加热 教学过程4——合作学习教学活动师生互动：讲解药物的选择和试验的设计设计意图任务驱动法设疑，引出本堂课的教学难点给定的药物：1.木炭 + 氧气 → 二氧化碳（气）2. 蜡烛 + 氧气 → 二氧化碳 + 水3.红/白磷 + 氧气 → 五氧化二磷（固）【白磷燃点40℃，红磷燃点240 ℃ 】点燃点燃点燃药物更换为：白磷 教学过程4——装置改善教学活动改善 教学过程4——试验改善教学活动试验原理：白磷 + 氧气 → 五氧化二磷橡皮塞试管酒精灯白磷注射器点燃铁架台 教学过程4——试验演示给合教材所给的试验探究4-1的设计，总结试验主要环节。1、测带橡皮塞试管的容积（将其中一支试管，装满水并塞上橡皮塞用量筒测出水的体积，即为其容积。） 教学过程4——试验演示给合教材所给的试验探究4-1的设计，总结试验主要环节。2.检验装置气密性（将注射器与试管连接好，推动注射器活塞，松开后活塞回到原处） 教学过程4——试验演示给合教材所给的试验探究4-1的设计，总结试验主要环节。3、调整注射器活塞位置（16ml刻度线处），将过量的白磷放入试管，塞上橡皮塞，在酒精灯上微热，白磷剧烈燃烧，推拉活塞，使氧气完全耗尽。 ） 教学过程4——试验演示给合教材所给的试验探究4-1的设计，总结试验主要环节。4、完全反应后，待试管冷却至室温，统计注射器活塞的位置（5ml刻度线处）。 教学过程4——试验统计现象：白磷剧烈燃烧产生大量白烟，冷却到室温后，注射器活塞最终停在5ml刻度线处。教学活动设计意图培养学生观察力以及归纳能力 教学过程4——小组讨论讨论问题：经过该试验得到什么结论？“师友”讨论 解答问题全组讨论总结措施设计意图提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。 教学过程4——小组讨论结论：氧气约占空气总体积的1/5。教学活动 学生想法：1.反应前装置中空气总体积为55ml，反应中消耗了11ml2.消耗的就是空气中的氧气 。 。 。 教学过程4——知识总结设计意图梳理本堂课知识，强调要点和难点以及培养学生的总结反思能力。教学活动（学生）知识回忆和总结（老师）强调要点和难点 教学评价目录 Contents教法学法3教学过程4教学内容1 教学评价5学生经过小组讨论能够培养学生的合作探究能力；改用白磷后，缩短了演示时间，提升了课堂的教学效率；试验反应剧烈，有利于提升学习爱好。 感谢各位的聆听，谢谢！