小学英语三年级上册.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语三年级上册 小学英语三年级上册 第一篇 小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此模仿外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应当面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 小学英语三年级上册 第二篇 一．学生状况分析：  三(3)班共有学生49 人。这个班的学生纪律感很强。他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中大部分学生已经接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着深厚的兴趣。  二．课程教学目的：  依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，注重培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增添世界意识，为进一步学习打下基础。  三．教材编写思路：  以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。  四．教材结构与内容：  按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式〞编排体系。第一册全书共6个单元〔Unit1Unit6〕,2个复习单元〔Recyle1Recyle2〕。每单元分“ABC〞三个部分。教师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。别具一格的`开头不是“零〞的零起点“Welcome to English 〞。  五．内容支配：  单元内容  Unit 1 Hello，Gogo  Unit 2 they’re big  Unit 3 Do you like baseball  Review1  Unit 4 what’s that  Unit 5 what are these  Unit 6 where’s my book  Review2  Unit7 what time is it  Unit8 how many are there  Unit9 do you have plates  Review3  Culture1:clothing  Culture2:my room  六．总目标要求：  〔1〕能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；  〔2〕能听说、认读73 个单词〔包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题〕，并能简洁的运用；  〔3〕能听、做、演18个游戏；  〔4〕能听、做12个TPR活动；  〔5〕能学会8个小制作；  〔6〕能唱14首歌曲；  〔7〕能听、说、唱10首歌谣；  〔8〕能完成8个形成性评价活动；  〔9〕能听懂6个幽默小故事；  〔10〕能了解6项简洁的中西方文化学问。  七．提高教学质量的措施：  1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。  2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。  在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，同时教师略微加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。  3、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。  小学生中