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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 串联和并联教案 串联和并联教案 第一篇 教学目标：  1、会看、会画简洁的电路图。  2、能连接简洁的串联电路和并联电路。  3、通过探究，用试验的方法了解串联、并联电路的区分。  4、能说出生活、生产中采纳简洁串联或并联电路的实例。教学重点什么是串联和并联电路，会连简洁的串、并联电路。  知道常见的串联电路和并联电路。教学难点理解串、并联电路的特点及区分。  会设计简洁的串联电路和并联电路。  教学设计修改与补充：  一、新课引入：  教师活动：  1、复习常见电路元件符号的画法。  2、出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。  3、多媒体放映家庭照明电路中用电器工作状况。  4、激趣引入新课。  学生活动：  1、练习电路元件符号的画法。  2、观看小彩灯的发光状况。  3、思索小彩灯及家用电路元件的连接。  4、商量提问。  二、组成串联和并联电路  教师活动：  1、强调电学安全操作要领，防止试验中可能出现的.安全事故。  2、介绍常见试验器材。  3、问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？  4、学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。  5、提问：假如给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？  学生活动：  1、牢记电学安全操作要领。  2、认识各种器材。  3、学生上台连接电路，使灯泡发光。  4、画电路图。  5、学生动手、动脑，互相商量，然后画出电路图，再连接实物图。  6、设计由3盏灯组成的电路图。  三、探究串并联电路的特点  教师活动：  1、在学会连接串、并联电路后，引导学生对比实际电路，观看比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的掌握作用有何不同。  2、师生共同分析归纳串、并联电路的特点，并板书结论。  串联电路只有一条路径，用电器的工作相互影响，只需要一个开关，开关的`位置不会影响掌握作用。  并联电路有两条以上的路径，用电器的工作互不影响，支路的开关只能掌握支路的用电器，干路的开关掌握所以的用电器。  3、练习连接串联和并联电路。  学生活动：  1、学生小组商量、互相沟通，汇报商量结果。  2、在教师的指导下，学生连接串联和并联电路。  四、课堂稳固  教师活动：  1、多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。  2、多媒体投影电路图：A、B、C、D这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？  3、问题：比较串、并联电路有哪些不同？  学生活动：  1、互相商量沟通，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。  2、学生独立分析并回答。  3、个别回答，互相补充。  五、小结和练习：  1、让学生谈谈对本节课的收获。  2、练习题〔略〕。  板书设计什么是串联电路？什么是并联电路？  串联电路和并联电路的特点。  依据电路图连接电路及依据电路画电路图。 串联和并联教案 第二篇 教学目标  1、理解串联电路和并联电路的连接特点、  2、会连接简洁的串联电路和并联电路。  3、会画简洁的串、并联电路图。  4、通过试验与观看培育学生的分析和概括能力。  教学建议  教材分析  本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简洁的串联电路和并联电路、画简洁的串、并联电路图。教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为商量两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简洁电路，这是学生学习电路学问的开始。能分辨出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及依据电路图来连接电路，这对刚学电路学问的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步把握这些技能。要留意教给学生连接电路的方法，提高演示试验的可见度。演示试验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，