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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学计划幼儿园美术 教学计划幼儿园美术 第一篇 小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新颖，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清晰，做为一名美术教师应当着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清晰过渡到清晰，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：  一、培育幼儿对绘画的兴趣：  1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。  〔1〕组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告知他们这是老师画出来的，还可以带着幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很秀丽。  〔2〕鼓舞幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓舞幼儿大胆用笔，以轻松开心的心情和深厚的兴趣去随便洽涂抹，自由表现。  〔3〕经过一段时间的练习，可采纳游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿渐渐有意识、有目的的画出肯定的线条。  2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。  可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简洁的涂染。  二、训练幼儿画出基本线条和简洁的形体技能。  1、线、形体的训练  教师要结合日常生活中幼儿熟识和宠爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花〞，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子〞。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。  圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地把握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观看。这样所描绘出的形象，只能是最简洁而粗略的，所以教师要留意培育幼儿的观看力，绘画一些生动的熟识的事物。  2、色彩的训练  小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜爱的颜色始终涂到底。  因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩〔认识渐变色〕，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。  三、进行必要的常规教育  1、教会幼儿正确的画画姿态，包括坐的姿态，执笔的姿态和画画的姿态，手眼保持肯定的距离，握笔自然。  2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培育幼儿绘画时的良好习惯。  以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将依据实际状况敏捷调整争取到达最正确的教学效果。  辅导幼儿绘画是一项困难的工作，这一步训练虽说简单，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻留意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。  通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、样子来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美妙世界的憧憬和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五光十色的秀丽世界，通向更加灿烂的明天。 教学计划幼儿园美术 第二篇 一、学习手工制作的意义  1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完善地结合在一起。在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完善地结合起来，创作出了一幅幅充满五光十色、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。  2、手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种好玩的东西运用在生活中，经常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通过自己灵活的小手能够创作出那样精彩的工艺品。  3、手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加喜爱大自然，喜爱生活。  4、常常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培育想象力和创造力。可以借学生对手工制作深厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。