《将相和》教学反思.docVIP

《将相和》教学反思 这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，三个小故事相对独立且又互相联系。 首先在讲授这篇文章时，我让学生在读课文中理清层次，找出事情的起因、经过、结果，理解故事的主要内容;接着以课本剧的形式呈现了《完壁归赵》，同时让学生在自己的理解中画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点，总结学习方法。最后让学生“抓住人物特点”继续探究蔺相如的为人处世和廉颇之间的矛盾起因。蔺相如被封为上卿，廉颇很不服气。这些重点语句让学生自读理解，自己体会廉颇为什么不服气，引导学生客观分析人物的心理:如果站在廉颇一边，他会说:“廉颇在战场上出生入死，拼了命地在对抗敌人，多危险啊!所以廉颇不服气，我能理解。”被他这么一说，个别学生一致赞同他的看法，都觉得蔺相如不过是凭一张嘴，就爬到廉颇头上，觉得不公平。之后，引导学生继续探讨问题:“蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐?说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。”通过学习讨论，找出句子说明蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。如……我指给您看”这就是智谋。“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是机智勇敢。我就跟你拼了”这是舍身救主。“秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。”这体现了不畏权势、为国争光。廉颇则是英勇善战和勇于认错。学生对两个人物的形象有了基本了解:蔺相如也好，廉颇也好，他们的伟大就在于以国家的利益为重，但是要想真正领悟品质还需要一个内化的过程，再次让学生在反复阅读中体会人物的特点:蔺相如政治眼光长远，懂得权衡利弊，不与廉颇争执，心胸宽广，机智勇敢，一心为国，维护国家尊严。