第13课《唐诗五首》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

唐诗五首 教学目标 1.整体感知五首唐诗，了解每首诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识。 2.通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，领略律诗的韵律之美，品味诗歌语言。 3.领会诗人谋篇布局之精巧。 3.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 重点难点 重点：理解诗歌内容，体味诗中作者的情感，理解五位诗人作品的不同特点。 难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。 第一课时 《野望》 教学要点：了解律诗的相关知识；赏读《野望》。 教学步骤： 一、导入课文。 唐诗，是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的唐诗，今天，我们将陆续学习这五首唐诗，主要是领会古人融情于景，借景抒情的手法，和讲究炼字炼句的创作精神。 二、了解“律诗”知识。 提问：我们在读过的许多古诗中，有很多是律诗，大家可曾了解律诗的相关知识？ 学生回答后，多媒体展示： 关于律诗 律诗是近体诗的一种。发源于南朝，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。通常的律诗规定每首8句。如果仅6句，则称为小律或三韵律诗；超过8句，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句