第4课《天净沙 秋思》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

天净沙.秋思 一、教学目标： 知识与能力：学生能够准确朗读背诵《天净沙.秋思》，并理解其中的意象和情感。 过程与方法：通过情景描写训练，培养创造思维，感受情感表达的艺术。 情感态度与价值观：引导学生产生对家乡的热爱情感，培养情感认同。 二、教学重难点： 重点：学生准确朗读诗歌，体悟其中的意境。 难点：学生理解诗歌所表达的情感，分析借景抒情、情景交融的写作手法。 三、教法、学法： 采用自主合作探究的学习方式。教法包括创设情境法、问答法、朗读法、小组讨论法等。 四、教学过程： （一）创设情境导入： 播放音频，让学生沉浸在《天净沙.秋思》的氛围中，引发他们对悲伤情感的感受。然后提问，同学们听完这段元曲，你们有什么感受呢？ （二）介绍元曲 元曲是继唐诗宋词之后形成的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两部分，杂剧就是戏剧。散曲包括小令和散套，天净沙秋思就是散曲中的小令。同时提问学生元代杂剧四大家？——关汉卿，郑光祖，白朴、马致。 介绍诗人 马致远，号东篱，大都（今北京）人。元曲著名散曲家，曾于江浙一带为官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多叹世之作。 （四）整体感知 1、初读诗歌，划好节奏、读出感情。 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马，夕阳/西下，断肠人/在天涯。 2、再读诗歌，读出平仄。 枯藤（长） 老树（短） 昏鸦（长） 小桥（长） 流水（短） 人家（长）