高中生物人教版课件：肖改2021年第20讲染色体变异和育种李玮.pptx

第20讲　染色体变异与育种;一.新课标——内容要求;完成本模块学习后，学生应该能够： ●基于证据，论证可遗传的变异来自基因重组、基因突变和染色体变异（科学思维、科学探究） ●运用遗传与变异的观点，解释常规遗传学技术在现实生产生活中的应用（生命观念、社会责任）;【分析情景】在自然界，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与他们的祖先大不相同，如下表中的马铃薯和香蕉。而且这些栽培植物与野生植物相比，在性状上也有许多差异，有些结实率低甚至不育。;;【思维拓展1】：染色体组的组成还可以用什么形式表示呢？思考一下几个问题： （1）甲、乙、丙、丁4个细胞中，染色体组的数目依次为________________。 （2）蜜蜂中的雄蜂是由卵细胞直接发育形成的，则雄蜂是_________倍体；卵细胞能发育成完整个体的原因是_______________________________________ ___________________________。 （3）如果含丙细胞的生物由受精卵发育而来，则该生物属于________倍体；如果其由配子直接发育而来，则其属于_________倍体；无论哪种情况，该生物都______________(填“不可育”或“可育”）的，原因是_____________ _______________________