四年级教学计划美术.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级教学计划美术 四年级教学计划美术 第一篇 一、学情分析  四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有肯定的色彩基础，也具备了肯定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象。也有肯定的沟通能力，但学生的自主学习能力不强。  二 、教材内容分析  本册教材内容采纳散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培育，强调学生创新意  识和实践能力的协调进展，以接近社会 、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个学习领域，其中造型表现和设计应用领域占较大的比重，观赏评述领域大多随堂安排在各课中。  本册教学内容中，技能方面是根据由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。  全册共计19课。  包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。  《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。  《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。  《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。  《特别的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。  《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。  《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。  《你追我赶》。  三 、教学目标要求：  依据《课标》精神，着力转变以往美术学习的机械模仿，不以单纯把握专业学问技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、欢乐地学习艺术基本学问与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得敬重、关心、友善、合作、共享等素养，启蒙每个人的真性情，促进独特的完善与进展。具体为：  1， 通过艺术与生活的连接，使学生发觉生活美，使之更加喜爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。  2， 通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。  3， 通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合学问。  四、具体实施措施：  一，总学习目标：  美术教学内容要表达时代精神，适应社会进展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培育学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为根据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心进展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。  二，各学习领域目标：  造型表现领域：进一步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。  设计应用领域：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。  观赏评述领域：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的`形式对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。  综合探究领域：采纳造型游戏等方法，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。 四年级教学计划美术 第二篇 一、学生状况分析  四年级共有2个班，四〔1〕班30人，四〔2〕班29人，学生对美术课兴趣深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有缺乏之处：1、造型上普遍极差，缺乏观看能力。2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够精确。  二、教材分析  【造型表现】  初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法