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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 两只小狮子优秀说课稿 两只小狮子优秀说课稿 第一篇 一、说教材  《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲解并描述了两只小狮子的不同生活看法，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生说明从小应刻苦学习本事，不依靠父母生活的道理。  二、说学生  一年级的学生处在阅读的起始阶段，他们有剧烈的好奇心和求知欲。所以我利用了学生对童话的宠爱，设置多种好玩的活动，调动学生的主动性，让学生充分参与，体验阅读的欢乐。  三、说目标  依据第一课时的学习状况，我在第二课时里以情趣激发为基础，以朗读训练为主线，制定了以下三个目标：  (1)学问与能力：稳固11个会认字，读好疑问句和感叹句。  (2)过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。  (3)情感看法与价值观：让学生喜爱读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈妈的话的含义。  1、第二课时教学重难点：  (1)课文把懒狮子懒散的缘由，蕴涵在小树和懒狮子对话当中，并没有直接地写出来，必需要在反复朗读、感悟后才能了解，因此我把重点设计为：有感情地朗读，了解懒狮子懒散的缘由。  (2)考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中精确把握所蕴涵的情感世界，有肯定的难度。因此本课的教学难点是：理解妈妈的话的含义。  四、说教法学法  依据教材特点和协作学生的年龄特征，我主要采纳情境教学法，借助多媒体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发觉、感悟、体验为主，让学生全程参与，主动获取学问。  五、说教学策略  《新课标》指出：“教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思索，从而真正成为语文学习的主人〞。因此我把这节课的设计为三个环节：  (一)复习导入  复习11个认读字，简洁回顾，通过上节课的学习，你知道了什么?唤起学生对旧知的记忆。  (二)研读课文、体验乐趣  《新课标》第一学段的阅读要求提出：“对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。〞基于对学段要求的理解和本课的重难点的把握，因此我将具体讲一下这个环节的设计：  1.感悟勤懒  通过朗读第二段找到喜爱勤狮子的理由，体会狮子成天练习滚、扑、撕、咬的刻苦。对比懒狮子懒洋洋地晒太阳，什么也不干。  2.合作表演，感悟体验。  深入研读小狮子懒散的缘由，学习3——6段，边读边想想如何表演好故事的内容，这样不但可以延续学生学习的激情，更能让学生把自己的所思所想融入课文，把课本变成了自己的“剧本〞和“学本〞。接着让学生在组里分角色合作练习后，邀请同学上台表演，其他的同学在观赏表演的过程中，观看他们表演好在哪里，缺乏在哪里，并在课文里面找到评价的根据。在学生互评时，我抓住课文中的一些重点词、重点句去指导朗读，品读有关的句子。比方说指导读小树和懒狮子的对话时，抓住“慢吞吞〞一词进行理解。抓住狮子妈妈的话，指导学生读好问句和感叹句。在充分朗读的基础上，让学生们对小狮子说说心里话。这样在师生合作、生生互动、体验探究的过程中，学生通过品读体会到了懒狮子不愿苦学本事的缘由，同时也突出了本课教学的重点。  (三)拓展思维，升华认识  《新课标》重视阅读过程中情感态、看法、价值观的正确导向，并指出：“培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容。〞提问：懒狮子的想法对吗?思索懒狮子的将来会怎样。，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。你如今靠谁生活，将来呢?如今要怎样?由小狮子联想到自己，再读一读勤学格言。 两只小狮子优秀说课稿 第二篇 一、说教材  大家好，今日我说课的内容是义务教育课程标准试验版第二册第七组的课文——《两只小狮子》。这一组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《两只小狮子》也是一篇挺有意思的童话故事。课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应当自食其力的道理。文章主要讲解并描述了两只小狮子的不同生活看法：一只小狮子特别勤奋，每天练习生活的本事；另一只却认为靠着父母的本事和地位就可以生活得很好，于是，成天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想