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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023高中音乐教学计划 2023高中音乐教学计划 第一篇 高中音乐课程中《唱歌》模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域，却蕴涵着诸多新的教学理念，对老师们提出了新的挑战。正确认识模块的目标定位、把握教学重点、采纳适合于模块教学的有效方式开展教学，是顺利实施《唱歌》模块教学的关键。  一、指导思想  贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，进展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。  二、学情分析  这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。  三、教材分析  本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国杰出的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相敬重的合作精神。  以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。  四、教学目标  〔一〕感受与鉴赏  1、音乐表现要素  〔1〕对自然界和生活中的各种音响感到好奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。  〔2〕能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。  〔3〕在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。  〔4〕能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。  2、音乐心情与情感  〔1〕听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。  〔2〕能够体验并简述音乐心情的改变。  3、音乐体裁与形式  〔1〕倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。  〔2〕倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。  〔3〕能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。  〔4〕能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。  4、音乐风格与流派  〔1〕倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。  〔2〕倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。  〔二〕表现  1、演唱  〔1〕乐于参与各种演唱活动。  〔2〕知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。  〔3〕能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。  〔4〕能够对自己和他人的演唱作简洁评价。  〔5〕每学年能够被唱歌曲4—6首。  2、演奏  〔1〕乐于参与各种演奏活动。  〔2〕学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。  〔3〕能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。  〔4〕每学年能够演奏乐曲2—3首。  3、综合性艺术表演  〔1〕能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。  〔2〕在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。  〔3〕能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。  4、识读乐谱  〔1〕用已经学会的歌曲学唱乐谱。  〔2〕结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。  〔3〕能够识读简洁乐谱。