英语教师小学教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语教师小学教学计划 英语教师小学教学计划 第一篇 一、指导思想：  坚持英语教学的有用性原则，转变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向；倡导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；依据小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培育学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。重要的是要培育良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。  二、学生学习状况分析：  五年级学生学了两年多英语，有肯定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习兴趣比以前更难保持，简单出现两极分化。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级已经升到高年级了，但还是保存了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有剧烈的好奇心，有剧烈的求知欲，有剧烈的表达欲。因此，教师应当一如既往地采纳新的、生动好玩的教学形式来保持和提高学生学习英语的兴趣。  三、教材分析：  这本教材难度合理，过渡平和。它主要采纳全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上，本教材的内容继续选择与学生生活和学习现实亲密相关的话题，满足学生的需求  六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、好玩，让学生快乐、欢乐  教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富多彩、好玩的课堂气氛中学习和使用语言。在培育学生能力方面，这类活动逐步培育学生自主学习和反对使用语言的能力。由此，学生主动求知、努力进取的潜能也得到了发掘。  四．教学目标：  1，激发学生学习英语的兴趣  2．能听懂并回答12组对话，能简洁沟通  3．能够听、说、读、写92个单词并简洁使用。  4．培育两个人在小组对话中交谈和合作的能力。  6．会唱8首歌。  7．会听歌，会说话，会唱歌。  8．能够理解6种简洁的中西文化学问。  五、教学难点：  〔强调〕  1．能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。  2．能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。  3．使用日常沟通用语，使用四种句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。  4．在任务型学习过程中，运用相关的语言学问和技能完成一项任务。  5．进一步培育良好的写作习惯，能够书写工整规范。  〔难度〕  培育良好的英语听说读写习惯  不及物动词教学措施：  1、依据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言气氛，调动学生的学习主动性。  2．在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力。  3．使用教材，依据学生会的实际状况，很难重现每个单元的各个章节。  4．课后设计全面高效的作业，实施稳固学问，并加以应用。  六、培训措施：  〔a〕培育优秀人才的措施  好学生智力更好，更重要的是学习习惯好，学习主动。所以在教学过程中，在提出和其他同学一样的.基本要求的基础上，这部分同学要适当提高要求，增加难度。具体措施如下：  1，学生‘优差’搭配，合作标准。在分活动和小组活动中，优秀生和差生要适当搭配，以利于实践活动的顺利开展，同时充分发挥优秀生对差生的引导作用，弥补大班教学的缺乏。  2．鼓舞资优学生订阅英语报刊杂志，多吸收课外英语学问和西方文化学问，拓展学问面。  3．鼓舞资优学生参与各种英语竞赛，提高英语水平。  〔2〕扶贫措施  一般来说，后进生思维迟钝，理解和应用能力差，上课活跃，留意力不能集中，解决难题能力弱。他们不是不会雕枯木的穷学生。他们的差异主要是行为、习惯、看法上的缺陷。依据后进生形成的缘由，我制定了以下措施：  1、主动发掘自己的优势，并发扬光大，尽量少批判，多表扬，多鼓舞，多帮助，让他们在课堂上感受到老师的重视和理解。  2．在教学中，由浅入深，由易到难，逐步深化，注重方法和评价，以免害后进生。设计适合自己梯度的学问和题型，让后进生有一个胜利的学习经受，从而激发学生学习的主动性和主动性，增添学习的自信念