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语文教师年终工作总结 语文教师年终工作总结1 本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设, 提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改 实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任 务，现将一年来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素质 一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德 修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提 高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学 习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个 全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好 了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一 个标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、 不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规 范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生 关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他 们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习 语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面 的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。 三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难， 学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试 卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮 助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生 良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评 前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲 技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固, 突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是 给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章 的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意 的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力。 第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三 种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。 第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在 何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对 于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握 避免差错改正错误的.规律。 第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考 查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应 补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增 强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生 而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式 的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的 自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较 好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总 结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人， 都只能收到适得其反的负面效应。 四、狠抓常规，注重平时积累 语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓 实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作: 按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词一个，成语—个；每 个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开 展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常 规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。 这个学年，我担任高一年—班语文老师。我热爱本职工作， 认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结： 一、备课 开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真 记，领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材 然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。 备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老 师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃 透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 二、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认 真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清 晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到 线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法， 从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问 题找优等生；一般问