人教版八年级道德与法治 上册 第二单元 3-1 维护秩序 课件.pptVIP

从社会层面看社会秩序的作用 社会正常运行需要秩序 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 新知讲解 这是战争结束后的城市 这是我们的城市 你愿意交换吗？ 新知讲解 这是战争中的普通人 这是我们的普通人 你愿意交换吗？ 新知讲解 假如给你一次交换人生的机会，你愿意吗？为什么？ 社会秩序的作用(个人层面） （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 新知讲解 社会生活为什么需要秩序？ ①社会层面：社会正常运行需要秩序。这样可以避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 ②公民层面：社会秩序是人们安居乐业的保证。社会秩序营造良好的社会环境，有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。 社会秩序如此重要，那么维系社会秩序要依靠什么呢？ 新知讲解 遵守规则 维护秩序靠规则 社会正常运行的秩序离不开规则的约束！ 新知讲解 第二环节：社会规则 新知讲解 寻找我们生活中的规则 要求： 1、每人寻找一条规则，不能与他人的相同 2、积极回答的同学每人加1分 ，请班干部做好记录 3、听到前一位同学回答完毕即可举手 新知讲解 (1)例如：①交通规则。过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。②学习守则。课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。③比赛规则。足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。 (2)社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。 新知讲解 1.社会规则的形成及其种类 （1）社会规则的形成 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 新知讲解 道 德 纪 律 法 律 种类 新知讲解 生活中的规则 1、尊老爱幼、孝敬父母 2、公共场所不大声喧哗 3、排队时不拥挤 4、用完东西放回原处 5、不随地扔垃圾 6、礼貌待人 7、乘车让座给老人 道德 规则知多少 新知讲解 社会中的规则 1、禁止车辆闯红灯 2、子女承担赡养父母的义务 3、触犯法律承担法律责任 4、等等 新知讲解 上下楼梯靠右行 不准在教室内喧哗 尊敬师长 关心同学、禁止打架斗殴 纪律 校园中的规则 新知讲解 活动:小组讨论——感受规则的力量 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。 本店属于穆斯林回族清真饭店，请各位顾客不要把猪肉食品和酒类带进来。 劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确双方权利与义务。 2分钟讨论：材料中有哪些规则？如何理解规则？规则有什么作用? 溶江中学校规规定，学生在校期间要穿校服入校；要认真听课，按时完成作业；禁止打架斗殴······ 道德 纪律 法律 习俗 新知讲解 你我“话”规则 在以下场景中：班级里、旅游景点、足球赛场上、马路上、坐火车时，思考以下问题:(1) 我们要遵守的规则有哪些？ (2) 如果违反了，可能会有哪些后果？ 新知讲解 3.1 维护秩序 人教版八年级上册 大单元主题设计 教学目标 政治认同：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。 道德修养: 日常生活中自觉遵守规则。 法治观念: 知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。 健全人格：养成自觉养成遵守规则的好习惯。 责任意识：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识。 新知讲解 评 价 量 表 小组讨论评价表（个人） 项目 评价内容 自评（50%） 组评（50%） 综合评价 交谈（25分） 发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。 倾听（25分） 耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。 分享（25分） 与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。 合作（25分） 乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。 思考：对比两幅图片，你喜欢哪一种？为什么？什么是秩序？社会秩序的重要性是什么？今天我们就一起来学习《维护秩序》。 新知导入 01 03 社会秩序的含义、范围？