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《常见的天气系统》说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 天气与人们的生产生活密切相关，如果能及时了解天气的变化，掌握 天气变化规律，就能起到趋利避害，减少损失。本节从生活实际需要 出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，通过本节的学 习，达到学生能看懂天气预报中的简易天气图，听懂对天气形势预报 的分析，同时也为后面气象灾害的学习提供理论基础。 （二）教学目标 【知识目标】 1、能识别影响我国天气变化的几种常见的天气系统。 2、理解锋面系统，气压系统活动的规律和天气特点。 【能力目标】 1、会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。 2、会绘制冷暖锋面示意图，气压示意图及对天气分析。 【情感价值观】 培养理论联系实际，树立应用知识解决实际问题的的观念。 （三）教学重、难点 1、重点：①锋面与天气的关系；②高低压系统的天气特征 2、难点：①锋面与天气的关系；②气旋、反气旋的区别；③锋面气 旋 二、教学方法及学法指导 （一）教学方法： 比较法、读图分析法、设问导疑法 （二）教学手段：利用多媒体辅助教学。 （三）学法指导 师生交流法、学生自主学习法三、教学过程 （一）新课教学 导入：播放一段天气预报的录像，让学生从天气预报中看出在同一段 时间内各地天气有明显的区别，这是因为各地受不同天气系统的影响 或处于不同天气系统的不同部位的缘故，而天气系统则是我们本节要 学习的内容，通过天气预报导入，提高学生兴趣及学习积极性。 常见的天气系统 一、锋面系统 1、锋面概念 师：利用电脑播放锋面多媒体动画，学生观察后思考，然后进行设问， 以了解锋面概念，并总结出锋面的结构与天气特点。（采用读图分析 法与设问导疑法） 问 1：锋面如何形成？ 问 2：为何暖气团总在锋面的上面？锋面经过时天气状况如何？ 生：可依教材内容及动画中读出信息并得出结论，锋面是由冷暖气团相遇形成，而冷气团密度大在锋面下面，暖气团密度小在锋面上面， 锋面过境时总产生云雨大风天气。 过渡：锋面产生后会移动，是哪种气团主动向对方移动呢？ 2、锋面类型与天气 师：这是本节第一个重、难点，为突破该重、难点，先利用电脑播放冷暖锋多媒体动画，让学生从形象，直观的图画中得出两种锋面形成过程，采用引导分析、比较法、利用表格形式将冷锋、暖锋的一些特点进行比较分析。本部分最难理解的是锋前锋后，解决方法是根据锋 面移动方向来判断。 问 3：冷锋、暖锋形成有什么不同？暖气团抬升情况如何？ 问 4：锋面过境前，过境时，过境后的天气状况如何？ 生：从图中信息可以得出，冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋，暖 气团被迫抬升，暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋，暖气团主动抬 升，两种锋过境时一般易产生阴雨天气。 师：结合动画与问题，填写表格然后归纳出冷锋，暖锋的异同点： （移动方向、降雨带位置、过境前、过境时、过境后天气变化、锋面符号） 定义 冷气团主动向暖气团移动的锋 暖气团主动向冷气团移动的锋暖气团抬升状况 被迫抬升 徐徐爬升 锋线图 天气图 雨区位置 锋后 锋前 天气特征 过境前 单一暖气团控制，气温高、气压低、天气晴朗 单一冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗 过境时 阴天、下雨、刮风、降温 连续性降水 过境后 单一冷气团控制，气温下降、气压升高、天气转晴 单一暖气团控制，气温上升、气压下降、天气转晴 天气实例 北方夏季的暴雨，冬季爆发的寒潮，冬春季的沙尘暴 一场春雨一场暖 【运用表格，一是为了增强课堂的直观性，二是由学生个体主动参与， 完成知识的传授；三是把一些繁杂的文字进行简单的编辑，会得到事 半功倍的效果。】 生：冷暖锋的异同： 冷锋过境后气温下降、气压上升；暖锋过境后气温升高、气压下 降 异：冷锋降水在锋后，暖锋降水在锋前 同：过境时都有阴雨天气，降水都在冷气团一侧，过境后天气转晴 过渡：学习了锋面系统，接下来我们学习另一种天气系统。 二、气压系统 1、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统。 师：这是本节课第二个重、难点，本人利用读图引导，设问导疑，对比分析及表格形式进行分析、比较、归纳。 问 1：甲、乙两图是高压还是低压？ 问 2：两图的气压梯度力方向如何？ 问 3：两图中的水平气流运动方向如何？（北半球） 问 4：两图中心气流如何运动？ 问 5：两图气压中心过境时天气状况如何？ 通过这 5 问，层层递进，在分析图的基础上，引导学生归纳出两种气压系统的特点，进行填表。 气压 气流状况 水平气流运动情况 中心气流运动 形成天气低压 气旋 北半球 逆 时针方向辐合 上升 阴雨天气 南半球 顺 高压 反气旋 北半球 顺 时针方向辐散 下沉 晴朗天气南半球 逆 师：为提高学生动手能力、叫学生画出南半球气旋，反气旋气流运动 情况。 水平气流运动是难点，为便于分析