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PAGE PAGE 10 《积的变化规律》教学反思 《积的变化规律》教学反思 1 本节课的课题是积的变化规律，是在学习了三位数乘两位数的的基础上探索积的变化规律。 在讲新知识之前，让学生先明确关系：因数X?因数=积。引导学生思考：若改变其中的一个因数不变，改变另一个因数，积灰发生怎样的变化？教师作出正确的指引，可以节约课堂时间。随后给出两组算式（教材例题），让学生通过自主思考，自主探索，发现和归纳出积的积的变化规律，再让学生分别用三位数乘两位数的方法和运用规律求得数的方法，对积的变化规律进行验证，让学生认识到数学的严谨性，最后进行针对性习题巩固。 在练习设计上，难度层次分明。先是运用规律计算有规律算式， 进而运用规律解决实际问题。但是在本节课的教学实践上发现还有一些环节有待进一步完善： ??在引入方面，学生更能接受把旧知识向新知识过度的方式的 学法 在验证环节上，要根据学生的实际情况设计题目难度，本课上验证环节应降低难度，计算太难会导致重点发生偏离，无法突破。 在进行一些探索活动的设计时还应更大胆放手，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生展示个性的舞台。? 《积的变化规律》教学反思 2 通过本节课的学习，教学完后自己静静的坐下来想，发现自己在这节课的教学中从在很多的不足之处： 1、对于要求不明确。在本节课中我设计了让学生在小组讨论后发现了算式中从在一定的规律，然后通过让学生在