Unit6 How do you feel？ Part C Story time（教学设计）人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6 How do you feel？ Part C Story time（教学设计） 第一部分：教学目标 1.能够理解和掌握并能够自然地使用故事中的词汇和句型。 2.能够描述故事中主人公的外貌、性格以及行为。 3.能够运用所学知识写出自己的故事。 第二部分：教学准备 1.教师准备幻灯片和PPT。 2.教师准备课前阅读故事的任务，并给出答案。 3.教师准备课堂引导问题，以帮助学生学习和理解故事。 4.教师准备评价学生的工具。 第三部分：教学过程 步骤一：引入故事 1.教师通过PPT展示发音难度较大的单词并教授学生如何正确发音。 2.教师利用PPT展示故事的标题，让学生猜测故事大概讲了什么。 3.教师将故事人物的照片展示出来，并让学生输入与人物有关的词汇。 步骤二：阅读故事 1.教师要求学生听教师读整个故事，并结合画面理解故事情节。 2.学生自己阅读故事，并回答PPT上的问题。 步骤三：理解故事 1.教师问题引导学生思考故事，如：“为什么猫不喜欢蝴蝶？” 2.学生分组讨论故事中的某些细节并汇报。 步骤四：课程总结 1.教师回顾课堂上学生所学的重点内容。 2.教师创新地引导学生回答“我最喜欢的动物是什么？” 步骤五：作业 1.学生根据自己最喜欢的动物创作自己的故事并交给老师进行评分。 2.学生阅读一篇英文故事并理解故事情节。 第四部分：评价标准 1.学生能够听懂和理解故事中的核心内容。 2.学生能够运用所学知识写出自己的故事。 3.学生能够利用所学的英语知识理解故事中的一些细节。 总结 通过本节课的教学，学生们对故事的主人公、故事情节等内容有了更深的理解和认识。同时，学生们能够独立撰写自己的故事，把所学的语言知识运用到实践中。这一课的教学成果不仅培养了学生们的英语能力，还增强了他们的文学素养和创造能力。