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《演讲艺术与技巧》教学大纲 总学时：32（理论教学 32 学时，实践教学 0 学时，课外学时：7，课外学时不计入总学时） 学分：2 基本面向：汉语国际教育专业本科学生所属单位：外国语学院汉语国际教育系 课程简介：该门课程为汉语国际教育专业本科学生的一门专业任选课程。本课程是一门向学生讲解演讲基本理论和方法，训练和提高学生口语表达能力的课程。 一、本课程的目的、性质性质：专业任选课程 目的：口语表达能力在人的个性成长中的非常重要，本门课程力求在对演讲基础知识教学的基础上，对学生口语表达能力进行较全面的训练，使学生在知识和技能两方面的学习都不偏废，使其能满足专业学习的需要，更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 知识要求：掌握演讲的基本知识与理论；对思维训练，情感表达，关注听众心理，沟通中的倾听，非言语交际，以及朗读、演讲、交谈、辩论、主持、求职和自荐等口语表达形式这些演讲中涉及的内容和技巧，能够较熟练的掌握和运用。 能力要求： ①掌握演讲艺术与技能的相关基本知识和理论。 ②能够利用所学技能进行口语表达。 素质要求： ①通过对本门课程的学习，使学生明白口语表达在工作生活中的重要性。 ②坚持努力训练，意识到持之以恒才是提高表达能力的唯一途径。 ③开阔视野，陶冶学生人文精神。 三、本课程与其它课程的关系前修课程：现代汉语语音学 后续课程：对外汉语教学技能实践四、本课程的教学内容及安排 第一章 口才展现个性（2 学时） 1．演讲与口才的有关常识 教学环节学时分配课后环节（请打“√”） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实践 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 0.5 √ 1.2 1.5 √ √ 1．思维与语言的关系 第二章 思维是口才的灵魂（4 学时） 教学环节学时分配课后环节（请打“√”） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实践 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 1 √ 2.2 3 √ 第三章 演讲艺术（12 学时） 1．学会倾听：倾听的重要性；倾听的训练。 听众分析：抓住听众心理是口语表达成功的关键；演讲者的特点与听众的认知模式应相适应。 情感是口才的血脉：情感在口语表达中的作用；情感品质的个体差异；传达什么情感；如何控制和调节情感。 4．演讲前的准备：心理准备；演讲稿；其余事项的准备。 5．演讲的艺术：演讲的口语艺术；体态语的使用；演讲常用技巧。 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实践 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 1 √ 3.2 1 √ 3.3 1 √ 3.4 3 √ 3.5 6 √ 第四章 常用口语表达（14 学时） 1．演讲：演讲的常见类型（礼仪演讲、竞选演讲、教学演讲、学术演讲、即兴演讲）；演讲实践 2. 交谈：交谈是人的社会性的重要体现；如何交谈；交谈中的非言语因素 3．论辩：口语艺术的最高阶段、最复杂形式；辩论赛影像资料观摩；辩论实践 4．求职和自荐：认识自我；冷静思考；事前准备；临场注意事项；求职和自荐训练 5．主持：主持类型及准备练习；主持的条件；主持的方法；主持用语 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实践 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 6 √ √ 4.2 2 √ 4.3 2 √ 4.4 2 √ 4.5 2 √ 五、本课程的重点、难点和深广度 重点：本课程的重点是掌握口语表达的基本理论和常用技巧 难点：学生根据所学内容，能针对不同场景能够灵活运用这些语言艺术技巧。深广度：要求学生同时能把握《修辞学》、《表演艺术》等知识，综合运用。 六、课外学时分配 主要安排课外教学任务，如作业、自学、参观、综合大作业等。 序号 内容 参考学时 1 作业： 朗诵练习 2 2 综合大作业：演讲思维训练 1 3 综合大作业：完成一篇演讲稿 2 4 综合大作业：完成一次演讲实训 2 合计 7 七、考核方式 课程考核及成绩评定方式： 知识能力素质要求教学环节课后环节授课实践上机讨论作业自学 知识能力素质要求 教学环节 课后环节 授课 实践 上机 讨论 作业 自学 综合大 作业 其 他 知识 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 能力 2-① ◎ ◎ ○ ◎ ◎ 2-② ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 素质 3-① ◎ ◎ ◎ ○ ○ 3-② ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 3-③ ○ ○ ○ ○ ○ 九、参考资料 （一）教材 邵守义、谢盛圻、高振远主编：《演讲学教程》，北京：高等教育出版社，2006 年。 李元授主