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《美国历史及社会文化》教学大纲 总学时：40 （理论教学 28 学时，实践教学 12 学时，课外学时：16 （课外学时不计入总学 时）） 学分：2.5 基本面向：英语专业一年级学生 所属单位：外国语学院 课程简介：《美国历史及社会文化》是英语专业 （本科）的一门专业 。通过本课程的学 习，使学生了解美国的历史、地理、社会、经济、政治、教育、宗教、体育等方面的情 况及其文化传统，培养学生分析问题的能力、独立思考的习惯和获取知识的途径和方法。 同时提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化 交际能力，扩大学生的文化知识面，促进英语语言的学习和应用。 一、本课程的目的、性质 性质：专业类基础课程 目的：《美国历史与社会文化》是一门导论性课程，为英语专业的必修 。本课程首先介 绍美国从殖民时期到现今的主要历史发展进程，侧重于其中一些主要的历史事件，包括 联邦政府的发展与成长、美国的领土扩张、对外政策的变化、多种文化融合的演进以及不断 发展的美国经济，通过对历史事件的分析与讨论，培养学生思辨能力；然后讲授美国社会文 化知识，使学生较为全面地了解、熟悉相关的美国文化背景，从而引发学生思考，探究语言 现象背后的文化因素。本课程不仅帮助学生了解基本的美国历史与社会文化知识，更重要的 是通过教学加强对学生语言交际能力的培养；语言教学与文化教学相互渗透，学生习得的不 仅仅是语言文字，更重要的是语言文字背后的文化立体知识。从而优化学生的知识结构，增 强学生的跨文化意识，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，加 强学生的人文素养，培养学生跨文化交际能力 (语言能力、语用能力、认知能力和情感能 力) 。与此同时本课程还旨在为学生养成良好的学习习惯和学习策略提供指导；为学生进 入高年级打下坚实的基础。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 1. 知识要求：掌握美国的地理概貌、历史背景、政治制度、经济概况、科学技术、 文化传统、体育娱乐、宗教信仰、风俗习惯及社会生活的基本生活等方面的基本知识 2. 能力要求： ①增强对语言和文化的理解能力 ②增强对文化差异的敏感性，提高分析和评价能力 ③运用图书馆、互联网和工具书查找教材上没有、不够详尽的各种相关资料的自学 和研究能力 ④熟练地运用英语表达所掌握的知识的能力 3. 素质要求： ①对美国社会与文化有一个总体的把握 ②对美国的政治制度和教育制度有较好的认识 ③独立进行批判性思考 ④正确认识中美体制的差 异三、本课程与其它课程的关系 前修课程：无 后续课程：欧洲社会文化，英国文学选读，美国文学选读 四、本课程的教学内容及安排 （细化到知识点） 第一章 The Age of Exploration （4 学时） 1.Early Exploration and Settlements 2. Columbuss Discovery of America 3. Spanish Discovery of the New World 4. The Legacy of the Puritans 5. The Thanksgiving Story 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打 “√”） 章节数 授 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 其他 大作业 1.1 1 √ 1.2 1 √ 1.3 1 √ 1.4 0.5 √ 1.5