高中生物人教版课件：04植物生长素第1课时课件.pptx

第5章 第1节 植物生长素（第1课时）年 级：高二 学 科：生物（人教版）主 讲人：林霞 学 校：株洲市第二中学 高二 | 生物第5章 第1节 植物生长素（第1课时）年 级：高二年级 学 科：生物学（人教版）主讲人：林 霞 学 校：株洲市第二中学 高二 | 生物思考： 植物为什么会出现向光弯曲生长？ 植物的向光弯曲生长有何意义？情境导入 高二 | 生物一、植物生长素的发现过程（1）达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？ 高二 | 生物一、植物生长素的发现过程（1）达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？胚芽鞘胚芽外面的鞘状结构胚芽鞘：禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。 高二 | 生物（1）达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？12向光弯曲生长不生长不弯曲（单侧光）34直立生长向光弯曲生长遮光的锡箔纸分析：1.这些实验，哪些是对照组，哪些是实验组？2.可以分成几组对照实验？找出每组对照实验的自变量、因变量，并分析结果，得到结论。3.胚芽鞘的感光部位是什么？胚芽鞘的生长部位是哪里？一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（1）达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？ 组别自变量因变量实验结论一二三四1与2有无尖端1与3尖端是否感光1与4尖端下部是否感光3与4感光部位胚芽鞘生长情况向光性与尖端有关向光性与尖端是否感受单侧光刺激有关向光性与尖端下部是否感受单侧光刺激无关感受单侧光刺激引起向光性生长的是尖端一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（1）达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？推测推测3：背光面比向光面生长快达尔文根据实验提出：胚芽鞘的尖端感受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲生长。推测1：弯曲生长的部位是尖端下面的伸长区 伸长区推测2：尖端产生了某种影响传递到下部一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（1）达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？推测1：弯曲生长的部位是尖端下面的伸长区 探究合作1：验证生长部位在尖端下面的伸长区（要求胚芽鞘在黑暗条件下培养）实验设计及预期结果：一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（1）达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？实验结果：实验结论：弯曲生长的部位是尖端下面的伸长区 。一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（2）詹森的实验（1910年）推测2：尖端产生了某种影响，传递到下部如何验证推测2？琼脂：是海藻的提取物。物质可在琼脂中扩散而性质不变。 云母片：是一种矿物质，为天然矿制品，物质不能透过云母片扩散。一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（2）詹森的实验（1910年）推测2：尖端产生了某种影响，传递到下部琼脂片云母片自变量：因变量：尖端与下部的联系是否被阻断胚芽鞘是否向光生长弯曲。结论：“影响”可以透过琼脂块传递给下部一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（2）詹森的实验（1910年）推测1：尖端产生了某种影响，传递到下部琼脂片独立思考1：詹森的实验是否严谨？应如何改进？一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（3）拜尔的实验（1914年）推测3：背光面比向光面生长快（弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均匀）如何验证推测3？黑暗条件黑暗条件处理:现象：自变量：因变量：尖端放置的位置尖端下部弯曲生长的方向胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养 一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（3）拜尔的实验（1914年）黑暗条件黑暗条件 胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的结果：结论：弯向对侧生长独立思考2：该实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物达尔文、詹森和拜尔的结论如何证明是不是化学物质呢？ 初步证明胚芽鞘的顶尖产生影响的可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（4）温特的实验（1928年）自变量：因变量：琼脂块是否接触过尖端。去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。一、植物生长素的发现过程 高二 | 生物（4）温特的实验（1928年