高中生物人教版课件：04激素调节的过程第2课时课件 (1).pptx

第三章 第2节 激素调节的过程（第2课时） 年 级：高二 学 科：生物（人教版）主 讲人：庄晋 单 位：株洲市教育科学研究院 高二 | 生物【问题一】秋风乍起，凛冬将至。寒冷环境下，神经系统通过控制甲状腺分泌活动，提高代谢速率，抵御寒冷。甲状腺激素分泌调节机制是怎样的？ 高二 | 生物问题探讨 生命系统的调控复杂而统一，其中一个典型实例是甲状腺激素调控，甲状腺分泌活动可以调节血糖氧化分解等代谢活动，而甲状腺激素不仅和代谢相关，还和神经系统的发育以及人体生长发育，神经系统兴奋性等密切相关。甲状腺激素分泌调控是否更加复杂，调节机制又是怎么样的？ 在对血糖浓度调控时，多种激素参与结构不同，功能各异，那么它们有没有作用方式的共同特点呢？ 高二 | 生物【任务一】下丘脑-垂体-靶腺轴对激素分泌的调节的分级调节系统模型建构、解释与应用。 高二 | 生物【活动1】理清调节甲状腺激素分泌的结构及其相互关系 采取表格整理的方式（包括实验处理、实验结果、实验结论），完成教材“思考.讨论”中科学实验分析，通过“讨论”得出相应的初步结论，即调节甲状腺激素分泌的相关结构及其如何相互联系。 实验处理实验结果结论摘除垂体甲状腺萎缩甲状腺激素显著减少甲状腺大小与垂体相关注射垂体提取物部分恢复甲状腺大小甲状腺大小与垂体分泌物相关注射下丘脑分泌的TRH垂体分泌的TSH增加TRH促进TSH分泌，下丘脑下丘脑不能分泌TRH均会导致TSH降低下丘脑不能分泌TRH以及甲状腺激素作用于垂体均会导致TSH降低动物垂体注射甲状腺激素甲状腺功能亢进TSH水平降低甲状腺激素水平与TSH反相关甲状腺功能减退TSH水平升高结论：下丘脑分泌的TRH对于垂体分泌TSH促进作用，垂体分泌的TSH对于甲状腺生长以及分泌均有促进作用；甲状腺激素反过来作用于垂体，且呈反相关。 高二 | 生物【活动2】参照模型 解释概念 阅读教材文本，参照“图3-4甲状腺分泌的调节示意图”（模型），说明甲状腺激素分泌的反馈调节与分级调节，说明分级调节与反馈调节的关系。下丘脑垂 体甲状腺甲状腺激素（－）反馈（－）细胞代谢等TRHTSH 高二 | 生物垂体分泌促甲状腺激素（TSH）受到甲状腺分泌的甲状腺激素的反馈调节。促甲状腺激素释放激素（TRH）不仅受到了甲状腺激素对它的反馈调节，还受到了垂体分泌促甲状腺激素（TSH）对它的一个反馈调节。分级调控包括多层反馈调节，放大激素调节效应，有利于精细调控。内外刺激通过神经传导作用于中枢神经系统，对激素分泌调节起作用。下丘脑、垂体、甲状腺存在的对于甲状腺激素的分层调控。 是否甲状腺激素水平升高，TRH的水平一定会降低呢？TRH不仅受到了甲状腺激素对它的反馈调节，还受到了TSH对它的一个反馈调节。这两个调节的作用刚好是相反的。因为对于甲状腺激素来讲，它对于促甲状腺激素的负反馈减弱了以后，促甲状腺激素对于促甲状腺激素释放激素的作用相当于抑制作用解除了，因此这两者的作用刚好是相反的，所以TRH的分泌量是无法确定的。这也是临床上甲亢患者的TRH的含量是不会去检测的一个原因，因为它可能正常，也可能降低，也可能升高，取决于这两种激素之间的平衡。 高二 | 生物 回顾：肾上腺皮质分泌的激素糖皮质激素（皮质醇）受下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴构成的分级调节系统的调节控制。 高二 | 生物【活动3】运用模型类比分析 尝试类比模拟甲状腺激素分泌调节模式图，构建“下丘脑-垂体-性腺轴”参与的性腺分泌调节示意图，并说明其中存在的反馈调节和分级调节。下丘脑垂 体肾上腺皮质糖皮质激素（－）反馈（－）细胞代谢、应激反应等促糖皮质激素 释放激素促糖皮质 激素 高二 | 生物【活动4】归纳总结 建构模型归纳总结，建构下丘脑-垂体-靶腺体调节系统图解。下丘脑垂 体靶 腺靶激素负反馈下丘脑调节肽促激素内外环境变化中枢神经系统负反馈负反馈 高二 | 生物【活动5】联系社会 应用迁移分析与讨论：（1）分析与讨论：缺碘地区流行一句话“一代肿、二代傻、三代四代断根芽”，针对这种现象依据所学知识做出合理解释。提示与帮助：提示从以下几点综合考虑：碘是甲状腺激素合成原料；TSH的作用；反馈调节与分级调节原理应用；甲状腺激素的作用。 回答要点：碘是合成甲状腺素的原料，缺碘则造成甲状腺激素减少，通过反馈调节使得TSH浓度增加，而TSH促进甲状腺组织的生长发育，因此“一代肿”。甲状腺代偿性增生肿大；甲状腺激素可以促进生长发育，包括神经系统、生殖系统等发育以及提高神经系统兴奋性作用，儿童缺乏甲状腺激素，会患呆小症，因此“二代傻”；由于二代生殖系统发育不全，因此三代四代就无法产生。 高二 | 生物【问题二】甲状腺激素、胰高血