高一语文组工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一语文组工作计划 高一语文组工作计划 第一篇 一、基本状况  1〕课程名称：语文  2〕教材使用状况：苏教版语文必修一、必修二  3〕本学期周课时：一个班5节  二、常规工作：  1、教学计划及目标确定：  仔细学习《一般高中语文课程标准》和《浙江省一般高中新课程试验语文学科指导意见》，亲密关注省课程调整内容，并讨论相应的对策，主动稳妥地推动高中语文新课程试验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员仔细学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。  2、集体备课及教案：  备课组以“教学进度表〞为根据，加强集体备课，要求根据学校要求，定期召开备课组讨论会议，全员参与研讨。确立中心发言人，讨论单元教学的重点难点，讨论教学方法，设计好配套的单元训练，掌握好教学进度。要求：  A．提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。  B．新课教学目标符合《学科指导意见》要求，会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述精确、具体、恰当，表达三维目标；精确确定教学重、难点。  C．教案数足〔一学期不少于60个〕，分课时备课，环节齐全〔包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计〕。  D．教学过程紧扣教学目标，环节支配科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。  E．课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。  F．课后有教学反思，并有针对性，不少于课时数的五分之一。  3、课堂教学要求：  课堂教学层次清楚，学问传授合理，能力培育恰当，营造良好的课堂气氛，精确评估课堂教学效果，掌握好课堂教学过程，保证学生的课堂学习开心生动，能力提升明显。  4、作业设计及批改：  A．本学期各班大作文不少于6篇。批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇〔包括随笔、读书笔记、日记、片段练习〕以上，略改一半。  B．有针对性地布置协作课文的作业，有检查，有错题记录。  C．单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。  D．大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。  E．能依据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，学问点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后准时对学生的测评状况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。  5．课外阅读：教师订出学生课外阅读书目。开展整本书阅读指导课。 高一语文组工作计划 第二篇 一、教材分析  这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题。每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵，同时提出阅读与鉴赏、表达与沟通的具体要求。每个专题都配有写作部分，既有写作指导也有提供选做的作文题。教材各专题涉及青春、读书、梦想、人与自然……等等方面的内容，为学生与母语文化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。  二、学情分析  高一上学期，是高中学段的开始，是初高中连接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡，把握高中语文学习的思路特点，喜爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培育出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生。  三、教学目标  高一语文教学要注重三性：趣味性、基础性和能动性  教育教学的趣味性。采纳多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生喜爱语文学习。注重教育教学的基础性。讨论所教课文的重要基础学问，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。  四、提高质量措施  高一教学三条主线：基础学问线、课文讲读线、阅读写作线  1.很抓字词、背诵、翻译等基础学问的落实。  〔1〕在学习课文时注重基础学问的学习与稳固。  既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础学问——字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方