《分数四则混合运算》教学反思.docxVIP

《分数四则混淆运算》教课反省 分数混淆运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混淆运算和分数四则运算的基础长进行的。关注学生的数学活动，让学生经过多种形式的练习，在数学学习过程中发现运算次序和运算定律，掌握运算次序，并形成合理利用运算定律进行运算的意识。本节课我经过试试练习的方法，来指引学生学习分数四则混淆运算。 在实质解题中，分数四则混淆运算关于一个六年级的学生来 讲，他们都会做，但真实正确率很高的学生却不是好多。经过教课我 以为以下几个方面能够提升学生计算的正确性。一、让学生切记算理 和法例是计算的依照。正确的运算一定建筑在透辟地理解算理的基础 上，学生的脑筋中算理清楚，法例记得坚固，做四则计算题时，才可 以井井有条地进行。二、老师要讲清楚四则混淆运算的次序运算次序 是指同级运算从左往右挨次演算，在没有括号的算式里，假如有加、 减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里 面的，再算中括号里面的。三、学生要切记运算定律，加法的互换律、 联合律和减法的一个性质：“从一个数里减去两个数的和等于从这个 数里挨次减去两个加数。”以及乘法的互换律、联合律和分派律。这 几个定律关于分数的运算同时合用，用途是很广的。四、对学生要加 强基础知识教课和基本技术训练在四则混淆运算中，增强基本训练的 一个重要环节，就是要增强口算教课和练习。五、对学生要有计划地 进行练习要提升学生的计算能力，除了要重视算理和法例的教课，四 则混淆运算次序的教课，运算定律的教课，有计划地组织练习也是很 重要的。基本的口算，基本的计算应当每日练，单项的计算要依据学 生掌握的状况要点练，关于学生难掌握之点易错之处要突出练。编排 练习题时，题目可按稳固基础知识的，提升运算基本技术的，形成运 算技巧的次序进行。此外还要注意做勤学生的指导工作。讲堂上，通 过学生回答下列问题，口算、板演、或书面作业，要实时地发现学生在计 算中出现的问题，并加以解决。教师要仔细批阅作业，剖析错误原由， 找犯错误规律，重视培育学生优秀的审题、做题和验算的习惯，也是 很重要的。 整节课时间的掌握不太好，有点前松后紧，讲堂教课中 对学生关注不够全面，没有真实地调换每个学生的踊跃性，组织学生 互动。本节课有部分学生的思想活跃，思路清楚，表达正确，但还有 部分学生没有真实参加到讲堂活动中来，在此后的教课中要采纳多种 教课方法，调换学生的学习踊跃性，使他们爱学数学，会学数学。