高三数学老师教学反思.docxVIP

高三数学老师教学反思 2022 年我有幸担任了高三(7)、 (8)班的数学教学工作。通过高 考的检测，结果比较满意，感触不少。 1、不少问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们 不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措， 问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时 做题少，不少题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度， 做起题来有艰难。 4、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问 题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不许备草稿纸， 以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。 2、每天除了把资料书的作业做完后还做 3 道典型的高考题，当 天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。 3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定 时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。 5、高三复习注意到低起点、重探索、求能力的同时，还注重抓 住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的 审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导， 通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都 能及时得到解决。 6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学 的状态。比如说每次测试都能在 50 分以上的同学，应建议他们课后 可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓励他们多问 问题，多思量。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高， 以致达到适合自己学习情况的进步和提高。 大家都知道，以上的都是每位高中教师的常用的方法。但是说与 做彻底是两码事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常 说学生需要住承受失败之痛，实际上，往往我们年轻教师更需要不 怕失败，勇于向前的精神。在今后的教学之中，我觉得我应该还注 意不少。 1、在高一开始，我们就不能松懈，扎扎实实的把学生的基础知 识打牢。重视知识的“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公 式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复习 中由于时间安排偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训 练的情况下将会造成基础不实，知识点覆盖面小，不能形成完整的 知识网络的大问题。 2、课堂教学目标的制定，应该尽可能的清晰。对于每一个目标， 应该分解在每一节课的内容之中，便能力目标成为看得见、摸得着、 抓得住、可操作的“实体”。 4、努力研究高考的基本规律，高考试题的特点、历届高考试题 及考试说明对高三复习的导向作用。努力研究学生参加高考的心理、 生理变化规律。防止到临考前和考试时学生找不到解题感觉，进入 不了状态，直接影响了考试水平的发挥。高三数学复习强调若于次 循环尤其重要，在第一轮复习中往往想把知识一步讲到位，把复习 难度向来提高到高考试题难度是不可取的，结果往往浮现高考题型 教师讲过，但多数学生仍做不出的现象。我觉得我研究高考数学课 堂复习模式不够，缺少创新。以后还应该多向其他老师学习。 “学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清晰教学相 长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，争取做一个合格的 人民教师。 本学期我担任了高三(3)班和高三(6)班的文科数学教学工作。这 半年来我认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，努 力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心 理素质的提高。我个人觉得高三文科教学应该作到夯实“三基”， 理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体全面考查能力， 所以，促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当 关键。我从中得到的教学反思如下： 1、在高一开始，我们就不能松懈，扎扎实实的把学生的基础知 识打牢。重视知识的“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公 式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复习 中由于时间安排偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训 练的情况下将会造成基础不实，知识点覆盖面小，不能形成完整的 知识网络的大问题。 2、课堂教学目标的制定，应该尽可能的清晰。对于每一个目标， 应该分解在每一节课的内容之中，便能力目标成为看得见、摸得着、 抓得住、可操作的“实体”。 3、注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要认为只 要多做题目，数学思想方法就自然而然地掌握了，我们应该在讲解 基础知识的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是 自然数的一次函数时，就讲清晰其几何意义是点(n，an)在一条直线 上，公差 d 为此直线的斜率,隐含在等差数列中的函数方程思想、数 形结合思想就体现了出来。同样，在解题训练中，隐含在解题方法 中的数学思想方法应该有效地加以揭示，注意例题教学作用的发挥。 讲题目不要贪多求难，多归纳题型(如