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2、说教学目标： 高三化学乙烯说课稿 化学乙烯说课稿今日， 我参预说课的内容是人教版《普通高中课程标准试 验教科书化学(必修 2)》第三章其次节《来自石油和煤的两种根本化工原 料》。新课标中将本节分为两课时: 第一课时：乙烯 其次课时：苯 下面我将从教材、教法、学法、教学程序四个方面谈一谈关于《来自 石油和煤的两种根本化工原料》第一课时：乙烯的设计： 一、说教材 1.地位和功能 本节内容是继烷烃之后， 向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念， 乙烯的 份子构造、 和乙烯的化学性质。 在乙烯的化学性质中， 又介绍了另一种重 要的有机反响类型——加成反响。本节内容是学生在系统地学习了烷烃之 后， 已初步了解学习有机化学的方法的状况下学习的又一类烃， 在教材中 占领了重要的地位。且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和 产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。 通过乙烯的性质和用途的学习， 可以进一步使学生熟悉到学习化学的重要 性。 学问与技能： 1. 探索乙烯份子的组成、构造式 2. 把握乙烯的氧化和加成反响 3. 抽象和规律思维力量、三维想象哺育 过程与方法： 1. 豫备地观看实物、模型 2. 利用模型法帮忙思维，理论联系实际，建立详细和抽象的联系。 情感态度与价值观： 1.利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣，哺育有序、 子细的学习态度 2.通过份子节后模型，意识到化学世界的外在美 3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用 教学重点： 乙烯的化学性质和加成反响 教学难点：乙烯的构造和性质的关系 教学方法：试验探索、设疑启示、比照归纳等。 二、说教法： 1.本节内容涉及到乙烯份子的构造问题，较为抽象，学生较难理解。 在教学中可多使用球棍模型， 这样可以增加学生的感性熟悉， 并结合多练 习、多比照的教学方法，帮忙学生把握这局部的学问。 2.本节内容涉及到乙烯的化学性质试验。 通过做好演示试验， 让学生 在充分观看试验现象的根抵上，深刻理解乙烯的化学性质。 3.在本节内容的教学中，用计算机课件摹拟乙烯的加成、加聚反响。 其主要作用在于突破难点，化小为大，变静为动，变抽象为形象，引导学 生充分运用创造性思维或者想象力去理解事物的原来面貌，促进其发散思维 的发展。 三、谈学法： 1.观看法：通过观看份子构造模型，把握物质的份子构造特点;全面 观看试验现象，理解物质的性质，哺育学生的观看力量。 2.比照学习法：通过比照学习，把握乙烯、甲烷燃烧火焰的状况。在 介绍加成反响时， 与取代反响比照。 引导学生把学问学活。 通过比照学习 可以哺育学生敏捷运用化学学问解决简洁的实际问题的力量。 3.争论学习法：通过乐观参加争论，哺育学生的思维力量。 四、说教学程序 [引言]用一个塑料袋将青香蕉密封起来，在袋内充入少量乙烯气体， 或者放入一个熟的香蕉， 成熟的水果自身能释放出乙烯， 也能到达同样的效 果。引出本节的主角—— 乙烯。 [多媒体展现] 各种塑料图片。引起学生更大兴趣。 [板书]其次节 来自石油和煤的两种根本化工原料 [思索与沟通](乙烯与苯的用途)体味它们作为根本化工原料的重要 价值。 [板书]一、乙烯 [叙述]乙烯是重要的化工原料。中国现有的乙烯生产力量为 600.5 万吨/年， 即便加之目前正发展扩能改造的产能， 也无非 1112 万吨， 而有 数据显示，目前乙烯年增长率达8.5%，估计在2022 年乙烯年需求量将到 达 1500 万吨，国内产能仅能满意市场需求的 50%摆布。目前还需大量进 口。 [科学探索]椐图 3-6 发展石蜡油分解试验： [观看现象]1、气体使溴水及酸性高锰酸钾退色。 2、燃烧冒黑烟。 [质疑]以上气体是烷烃吗?为什么? [释疑]产物中含有与烷烃性质不同的烃。 讨论说明， 石蜡油分解的产 物主要是乙烯与烷烃的混合物。 [板书]份子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简洁的烯烃。 [展现样品]让学生观看乙烯的颜色、状态，并嗅气味，小结物理性质。 [板书] 物理性质：无色气体，稍有气味，密度是 1.25 克/升，比空 气略轻(份子量 28)，难溶于水(排水法采集乙烯)。 [展现]乙烯份子的模型，练习写构造简式(参见投影)： [叙述]试验说明， 乙烯是一种不饱和烃， 份子里的两个碳原子和四个 氢原子都处于同一平面。 双键里其中一个键简单断裂， 能跟其它原子或者原 子团结合。 [演示]乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反响： [现象]溴水及酸性高锰酸钾颜色褪去。 [演示]乙烯在空气中燃烧，观看现象： [现象]：火焰光明，有黑烟生成。说明含碳量较大，局部碳没有充分 燃烧。 有水生成(火焰的上方罩一枯燥外表皿观看)。有二氧化碳气体生成 (用附有氢氧化钙液滴的外表皿观看)。