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角的度量（小学数学四年级）  教学内容：角的度量 教材分析：本课时的教学内容是在学过简洁角的熟识基础上进行的。教材中设计了两个活动，让同学在活动中熟识角，会读写角会表示角，能进行角的大小比较。同学分析:依据学校生的心理特点,让他们感觉数学就在自已的身边，引发同学参加学习的主动性，从而提高同学的求知欲望。 教学目标： 1、体会引入量角器的必要性，通过观看熟识量角器，，了解量角器的基本结构。 2、通过尝试、沟通等方法使同学了解度量角的方法，并能正确地使用量角器测量各种角的度数。 3、培育同学的观看力气、总结归纳力气以及合作学习的精神，提高同学动手力气，体会数学学问产生于生活实际的需要。教学重点：使同学学会使用量角器量角。教具预备：课件、实物投影仪、量角器学具预备：练习纸、一副三角尺、量角器、活动角、各种卡纸图形、多个相同的小角、10°小角拼成的半圆教学过程：一、导入1、出示幻灯片，让同学说说今日的学习内容。读课题，想想今日我们可能会学习哪些数学学问？〔角的度量单位、工具，怎么度量等等〕2、比较大小〔1〕小组活动：请同学利用老师课前给同学的学具〔活动角、多个相同的小角、 10°小角拼成的半圆〕，自由比较两个角的大小： 请小组同学汇报并演示两个角的比较过程。 ① 利用活动角说一说怎样运用活动角，要留意什么，遇到什么困难。〔活动角易转变大