角的度量教学反思.docxVIP

角的度量教学反思  四班级数学角的度量应当如何反思呢?下面是由我为大家带来的关于《角的度量》教学反思，盼望能够帮到您!  《角的度量》教学反思一  《角的度量》这是单元中的一个重点，是为后面利用量角器画角作预备的。这节课中让同学读量角器上的度数是一个难点。依据本班的特点制定教学目标时拟订了这样四条：(1)熟识量角器;(2)会读出量角器上角的度数;(3)会用量角器量出角的度数;(4)培育动手操作力气和空间想象力气。  本节课我认为充分表达了数学课程标准的新理念，主要有如下几个突出的特点。  1、 在活动中探究，感受数学学问。  我首先从同学比较宠爱的美术课中的人物简笔画入手，不仅复习了上节课中有关角的学问，而且引出了本节课的教学内容，从而激发了同学的学习爱好，调动了同学的主动性。学习活动中，同学更情愿自己去经受、去实践。同学或许会信任老师告知他的，但更情愿信任自己所看到的，亲身经受的事，这就是一种体验。在教学中，我留意优化课堂教学过程与方法，通过同学的实际观看操作验证而得出的结论。  2、鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通，让同学做学习的仆人。  在合作学习中，我自始自终都是作为配角，起到引导的作用，同学才是主角，是学习的主体。通过师生之间、生生之间、組与组之间的相互启发、相互评价，取得正确的结论，完成学问网络