云房子教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 云房子教学设计 云房子教学设计 第一篇 一、教学目标  1．正确、流利、有感情的朗读课文。  2．让学生了解雨后的天空改变和小鸟的活动状况，感受天空的秀丽和小鸟的活泼，培育喜爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯  3．培育学生语文综合表达能力，自主创造能力。  二、教学过程：  〔一〕引入美  1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。〔多媒体演示雨过后天空飘浮云朵〕你们看，这些云朵美丽吗？正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？〔多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。〞〕谁来做做这群可爱的小鸟？——读(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多快乐呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，快乐地读读这句话——齐读)3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书：22、云房子，齐读课题。  〔二〕感受美  1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？  2、谁来告知大家小鸟们造了哪些云房子呀？沟通。出示图片  3、〔出示第二小节〕你最喜爱哪幢云房子？请你来好好地读一读！想想为什么喜爱？4、沟通：出示句子，说说理由，再用朗读表现。  5、①指名读，评议。〔第一个由教师评，其他挑两个由学生评〕“有很高的大楼房〞：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！“有很宽的大礼堂〞，〔知道“礼堂〞派什么用吗？可以让许多许多人一起开会、举行典礼的地方〕：这礼堂真宽真大，可以让许多人在里面开会呢！“有的象大冬瓜那样傻傻地横着〞你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的`挺可爱的。〔1〕听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！“有的象花儿那样美美地开着〞〔花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。〕〔2〕老师好象观察了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀〞：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？〔是表扬：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。〕②这些云房子真可爱、真美丽、真好玩呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。  6、指导背诵：这么好玩的云房子，小朋友们想不想把他们记住啊？出示图，看图练背，指名，齐背。  7、看到小鸟们早了那么多云房子，小朋友想造云房子吗？  8、那老师来听听，你们都想早什么样的云房子呢？你能用这样的句子来向大家介绍我们造的云房子吗？出示〔我们造的云房子真美丽啊！有的像〔〕，有的像〔〕，还有的像〔〕。  9、小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样〔板书〕，我想你们设计的房子肯定有很多小鸟争着住进去。  10、看到这些式样各异、秀丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？  11、〔出示：第三自然段，第四自然段〕谁来读一读第三自然段？读好“快乐极了〞小鸟们这么快乐他们会做什么呢？谁情愿来做一回欢乐的小鸟，把你的感觉读出来，指名读第三小节，我们一起来读，能加上动作吗？生边做动作边读。  12、小鸟们快乐极了，在云房子里飞来飞去，相互说着：相互说着“叽叽喳喳叽叽喳〞。请小鸟们来做小翻译，说说它们说的是什么？〔沟通〕  13、小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，谁情愿来做一只欢乐的小鸟，表达自己欢乐的心情呢？指名，男女生竞赛。  14、小朋友，你情愿做一只欢乐的小鸟去做客去玩耍吗？那就飞起来去做客，去玩耍吧。〔全班演〕  15、这些小鸟真是欢乐啊，正当他们玩得快乐，说得高兴的时候，突然，呼啦啦吹来一阵风〔多媒体〕出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？指名读，板书：变小了，不见了  16、小鸟觉得很惊奇，谁情愿来帮小鸟配音？〔指导读好疑问、惊奇的语气〕  〔三〕追求美  1、小朋友，你们知道云房子哪儿去了？谁来告知小鸟？  2、假如你是小鸟，看到云房子不见了，你心里会难过吗？〔不会〕为什么？〔云房子还会有〕或者〔天空更秀丽了〕。  3、小朋友，虽然云房子没有了，但小鸟们心情怎么样啊？谁情愿来表现你的朗读才能，把小鸟欢乐的心情读出来呢？指名。  瞧！多快乐那！我们一起来读。