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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 望月教学设计 望月教学设计 第一篇 教学目标  1.会写“宫、侯〞等8个字。  2.有感情地朗读课文，背诵课文。  3.学会通过看解释、查阅资料、边读边想象画面等方法，感知古诗大意，用自己的话讲解并描述诗句的意思。  4.体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。  9654;教学重点  1.学会通过看解释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。  2.指导背诵，积累古诗。  9654;教学难点  体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。  9654;教学策略  1.字词教学  在字音教学上，要留意本课的多音字：“纤〞读“xiān〞；“脉〞读“mò〞。在字词教学中，引导学生理解词语的意思时，先放手让学生借助课文中的解释，联系上下文进行自学，说说词语的也许意思，然后要求学生把初步理解的词语放进诗句中去，试着讲讲诗句的意思。教师在这个过程中适当点拨即可。  2.阅读理解  本课的三首古诗分别写了三个不同的节日，描写了不同的风俗习惯。学习古诗时，可以引导学生借助解释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。同时引导学生展开想象，以丰富学生对古诗中美妙感情的感悟。  9654;教学预备  1.预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。  2.预备资料：多媒体课件、字词卡片。  9654;教学课时3课时  第1课时  《寒食》  9654;课时目标  1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。用自己的话说说诗句的意思。  2.边读边看解释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情。  9654;教学过程  板块一谈话激趣，导入新课  1.同学们，你们能列举一下中国的传统节日有哪些吗？〔指名学生答〕那么，你们知道清明节的前一天是什么节日吗？〔寒食节〕寒食节在我国很早就有了，很多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今日我就向大家介绍一首——韩翃的《寒食》。〔板书：寒食〕  2.齐读课题。  【设计意图】教师谈话导入，在激发学生学习兴趣的同时，有利于学生了解寒食节的具体时间，为理解诗句打下良好基础。  板块二理解诗题，走近  1.沟通资料，了解寒食节。  〔1〕同学们，通过预习查资料，你们对寒食节肯定有所了解，谁来共享一下呢？  〔2〕指名学生说。  〔3〕教师小结：寒食节也称“禁烟节〞“冷节〞“百五节〞，在冬至后的第105天，清明节前1～2天。这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的进展中，渐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。  课件出示  寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食风俗来命名的节日。  2.了解韩翃。  课件出示  韩翃〔719—788〕，唐代诗人，字君平，南阳〔今属河南〕人，是“大历十才子〞之一。天宝十三年〔公元754年〕考中进士。建中年间，因作《寒食》而被唐德宗所赏识，最终官至中书舍人。韩翃的  诗笔法轻松，写景特别，在当时传诵很广。  3.指名学生读诗。  寒食  [唐]韩翃  春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。  日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。  【设计意图】沟通资料既是对学生课前预习的检查，又培育了他们收集资料的良好习惯。同时，了解古诗的写作背景有助于学生感悟诗情，深入体会诗人的情感。  板块三初读古诗，把握大意  1.自由读诗，结合解释说说诗句的含义。  2.解释词语。  课件出示  春城:指春天的京城。  御柳：皇帝御花园里的柳树。  汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。  传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。  五侯：这里指天子宠幸之臣。  3.解释诗意。お  〔1〕指名学生说。  〔2〕春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。  春天的京城处处都飘散着落花，寒食节里御花园中的柳树在春风中摇曳。  〔3〕日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。  日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。  板块四化诗为画，体会意境  1.这首诗中哪