四年级上美术教学设计-巧镶妙嵌-赣美版.docxVIP

四年级上美术教学设计-巧镶妙嵌-赣美版 一、教学内容 本教学设计将教授巧镶妙嵌这一传统中国民间手工艺技能。学生将学会如何运用各种小材料巧妙地组合拼接，创造出美丽、富有个性化的作品。 二、教学目标 1. 知识目标 1.1 学生能够理解巧镶妙嵌的定义和技巧 1.2 学生能够运用不同的材料和工具制作不同主题的镶嵌作品 2. 能力目标 2.1 学生能够发挥创意和突破想象，制作出独具特色的镶嵌作品 2.2 学生能够通过细心认真的制作过程，培养耐心和专注力 3. 情感目标 3.1 学生在制作过程中感受到美的魅力，培养审美能力 3.2 学生明白学习手工艺是珍贵的体验 三、教学重点 通过学习巧镶妙嵌的制作方法和技巧，让学生掌握基本的手工艺制作技能，并培养学生独立思考、创意发散、认真细心、勇于探索的精神。 四、教学环节 1. 导入环节 教师利用图示及相关视频介绍巧镶妙嵌的历史、传统和文化内涵。并提问引导学生思考：巧镶妙嵌作品有哪些特点？常用的材料有哪些？ 2. 实践环节 2.1 材料准备 教师现场展示、操作并介绍所用的材料工具，包括不同色彩、纹路的布料、塑料或木质的基础，以及剪刀、胶水、细砂纸等。 2.2 制作过程 教师现场指导学生进行制作，从小到大的分步骤操作，不断巩固理解巧镶妙嵌的技巧。随着制作的深入，学生可自由发挥自身创意，创造出个性化作品。 3. 结束环节 学生自主展示、交流巧镶妙嵌作品的创意和过程。教师对学生作品进行点评、表扬及建议，帮助学生发现自身优缺点，不断提高分析和创作能力。 五、教学方法 本教学设计采用多种教学方法，包括： 1. 社会化学习 在制作过程中，学生随着自己的兴趣和需求，在寻找最佳方案的过程中，发展社会化学习，从他们的家庭和社区获取知识和信息，实践解决问题的能力和技巧。 2. 合作学习 学生在分组活动中共同制作一件巧镶妙嵌作品，观察分析其他分组的作品，互帮互助，相互学习，共同取得成功。 3. 交互式学习 在教学过程中，学生不仅在实际的制作过程中获得经验、知识和技能，而且在小组交流、实验和问答活动中，发展出理解和应用这些概念和技能的能力。 六、评价方法 针对上述教学目标，采用以下方式进行评价： 1. 录像记录 学生在制作的过程中进行录像，可以回看自己的过程，发现自身的问题，并及时纠正。 2. 作品表现 学生所制作的巧镶妙嵌作品，是否在技巧、材料运用及创意上体现出他们所获得的能力和技巧。 3. 互评和研讨 学生在展示作品时，可以通过互相评论及研讨来互相补充、修改，从而提高巧镶妙嵌作品的审美水平和技术层次。教师可以利用研讨，和学生交流分析学生的学习过程，发现潜在的问题，给出建议和意见。 七、教学资源 PPT课件：包括巧镶妙嵌的概念、历史、文化内涵和掌握的技巧、材料及制作注意事项等； 图书、实物：学生可以借鉴图书、实物，从而更好地了解手工艺技术和制作过程； 工具材料：学生可以方便地使用各种制作所需的工具材料。 八、教学效果 通过教学方法的多样性和评价方式的鲜明特色，学生在这一教学中得到了多方面的提高和练习。 学生的手工能力和创意思维得到了明显的提高，他们体会到了自己动手创造的乐趣，提高了审美能力和艺术创造能力，同时，学生也锻炼了耐性和专注力。 综上所述，本教学设计为四年级上美术课程中的一次高质量、实战性教学，得到了学生及家长的认可和支持，促进了学生的全面发展。