《观察物体》教学设计及反思.docxVIP

《察看物体》教课方案及反省 教材剖析: 《察看物体》是本册第五单元的内容.《察看物体》是空间和图形领域的教课内容,要修业生从不一样方向察看简单的物体.初步把立体图形与其视图联系起来.教材以学生察看恐龙玩具这一学生熟习的案例下手,让学生领会到不一样地点对同一物体进行察看会获得不一样的结果,领会不一样结果和不一样地点之间的对应关系,培育学生的空间观点. 对教材的办理和教课假想: 第一层次:在不违反教材创建生活情境的情境激发兴趣的原则下,将玩具恐龙换成了玩具小狗,接着以前后左右四个地点对同一物体进行察看,认识物体的正面,反面,侧面,并简单浸透左,右边面. 经过本位察看和换位察看,使学生自主发现:领会到不一样地点对同一物体进行察看,看到的物体形状是不一样的.初步领会不一样结果和不一样地点之间的对应关系.接着出现一些生活中的察看物体的现象:如察看恐龙,书籍,汽车;进一步察看并考证,不一样结果和不一样地点之间的对应关系. 第二层次:出现察看茶壶图.增添了从物体上边和下边察看获得的影像,使察看提高一个层次. 第三层次:出现正方体组合,将对物体的察看引向对几何形体的察看,达成从详细到抽象的过渡,进一步提高空间观点. 这样的安排,从简略到难,逐渐发展,以学生的生活经验为依靠,逐渐指引学生的空间想像,切合学生的认知规律,有益于发展学生的数学思想. 教课目的: 1.经过实质的察看,比较,初步领会从不一