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《解决问题的策略—转变》讲课稿 中石油小学张海涛 一、说教材： 本节课主假如让学生学会用转变的策略解决问题。转变是一种常有的、极其重要的解决问题的策略。经过转变能把较复杂的问题变为较简单的问题，把新问题变为旧问题。二、说教课目的： 依据教材编排要求，我认为本节课的教课目的有三点： （一）知识目标：让学生回首用转变策略解决问题的过程，经过解决详细问题，感悟转变的含义。 （二）能力目标：让学生在详细问题的解决过程中，进一步累积运用转变策略的经验，掌握一些常用方法和转变技巧。 （三）感情态度目标：让学生进一步加强解决问题的策略意识，领会运用转变的策略是解决问题的有效方法，加强战胜困难的勇气，获取成功的体验。 三、说教课要点和难点： 教课要点：感觉“转变”策略的价值，会用“转变”的策略解决问题，丰富学生的策略意识。 教课难点：掌握转变的方法和技巧，会用“转变”的策略解决问 题 四、说教法和学法： 教法：教课过程是教师和学生共同参加的过程，启迪学生自主性学 习,充分调换学生的踊跃性、主动性；有效地浸透数学思想方法，提 高学生素质。依据这样的原则和所要达成的教课目的，并为激发学生 的学习兴趣，将采纳以下的方法对学生进行个别化帮助： 指引发现法。经过指引学生回首旧知，与新知比较，让学生形成知识构造，进而调换学生的主动性和踊跃性。 合作研究法。教师经过设疑，指引学生合作学习，逐渐启迪学 生研究用