《观察物体》反思评价.docxVIP

《察看物体》教课反省评论 反省一：察看物体教课反省 在本课教课中，学生的主体意识获得了充分的张扬，创新的思想火花、热情的氛围都有益于学生全面和睦的发展。详细表此刻以下几个方面。 一、讲堂上努力表现“三性” （一）主体性 张扬、培育受教育者的主体性，理应成为现代教育追求的目标。培育、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深入目前教育改革的一个重要打破口。 鉴于这一指导思想，本课的设计一直环绕着“自主参加──独立学习──深刻体验”的学习活动，让学生在活动中加强自想法识，进而主动去获得和意会感性材 猜中的简单数学识题。如创建学生熟习的生活场景，并配以柔和欢乐的音乐，让学生身不由己地进入学习活动中，既而让学生独立沉醉在丰富的学习资料之中，有玩具，也有生活用品，鼓舞学生自己选择察看的方向，再画一画，画好后又让他们走开自己的座位，从不同的方向去察看所画的物体，最后，经过小组合作沟通，相互启示，领会到在实质的生活中，几乎全部的物体都是立体的，而察看的方向不同，看到的形状也就不同样。 （二）研究性 本节课着重为学生创造研究条件，一方面让学生自己带东西到讲堂上来，有玩具汽车、飞机、水壶、钟、塑料椅子、绒毛玩具等物件，再从中选用信息 研究新知；另一方面我也参加到学生的研究活动之中，如应用拓展的练习“摆正方体”，看着组合图形的三视图把图形摆出来，这样的操作活动关于需要教师点 拨指导的学生来说，既能