大象的教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大象的教学设计 大象的教学设计 第一篇 教学目标  【学问与技能】  1、会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇〞“似〞。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  【过程与方法】  1、通过分角色朗读,读好问句。  2、联系上下文，说出大象的想法是怎么转变的。〔重点〕  【情感看法与价值观】  结合生活实际,理解“人家是人家，我是我。〞〔难点〕  教学过程：  第一课时  〔一〕猜谜导入，读题提问  1.同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁情愿为大家读读这个谜语？  脸上长鼻子，  头上挂扇子，  四根粗柱子，  一条小辫子。  谜底是什么？大象。你是怎么猜出来的？说说看。你真懂猜谜语。  2.今日，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》  请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。  3.板书课题，齐读课题。〔板书：大象的耳朵〕读了课题，你想知道什么？〔大象的耳朵是怎样的？大象的耳朵怎么了？〕  〔二〕听故事，认生字  1.带着问题，听老师讲故事。师范读，一边读，一边出示