科学教科版四年级上册1-6 声音的高与低 同步作业（含答案）.pdfVIP

第六节 声音的高与低 教材要点全解 声音的高低可以用什么来描述？声音高低与物体振动之间有什么关系？（根据 教材第 15 页概括） 解答：声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物 体振动得越慢，发出的声音就越低。 一、填空题 1.弹奏吉他时，琴弦振动得快，声音就________ （填“高”或“低” ）；琴弦振动得慢， 声音就________ （填“高”或“低” ）。 2. 吹口琴时，短、薄、窄的簧片发出的声音比较________ （填“高”或“低” ），长、 厚、宽的簧片发出的声音比较________ （填“高”或“低” ）。 二、选择题 1. 日常用语中的“高”字可以形容声音，下列句子中的“高”指音高的是（ ）。 A.“我听不到，请你的声音再高一些” B.“请勿高声喧哗” C.“这首歌音太高，我唱不上去” 2.小明在探究影响声音高低的因素时，分别把钢尺伸出桌子不同的长度，用同样 的力量拨动钢尺时声音最低的是（ ）。 A. B. C. 3.用相同的力敲击图中的三个材质相同的编钟，（ ）发出的声音高。 A.1 号 B.2 号 C.3 号 4.用小锤以同样大小的力敲击两个材质、长短相同，但是粗细不同的铁管，发出 的声音（ ）。 A.粗铁管较高 B.细铁管较高 C.相同 三、判断题 1.物体振动的快慢是影响声音高低的因素。（ ） 2. 同一根橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越低。（ ） 3.一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音越来 越高。（ ） 4.妙妙刚开始学习弹吉他，她发现：当弹到快节奏的歌曲时，琴声变高；当弹到 慢节奏的歌曲时，琴声变低。（ ） 四、实验题 1.下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高关系的记录表，请据此完成练习。 尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 音高 6 厘米 快 a. ________ 10 厘米 较快 b. ________ 14 厘米 较慢 c. ________ 18 厘米 慢 d. ________ （1）在这个实验中，我们要保证________相同。 （2 ）根据所学知识填写表格。（填“高”“低”“较高”或“较低” ） （3 ）根据表格信息，在上面右图中把音高的部分涂上阴影，制成柱状图。 （4 ）分析柱状图，我们发现：用相同的力度拨动尺子，尺子伸出桌面越短，振 动速度越________ （填“快”或“慢” ），发出的声音越________ （填“高”或“低” ）； 尺子伸出桌面越长，振动速度越________ （填“快”或“慢” ），发出的声音越________ （填“高”或“低” ）。 参考答案 一、填空题 1.高 低 2.高 低 二、选择题 1.C 2.C 3.C 4.B 三、判断题 1.√ 2.× 3.× 解析：声音的高低与物体振动的快慢有关。敲击有水的杯子时，杯中的水越多， 振动越慢，声音越低；杯中的水越少，振动越快，声音越高。在慢慢加水的过程 中，水越来越多，杯子发出的声音会越来越低。因此本题说法错误。 4.√ 四、实验题 1. （1）拨动尺子的力度 （2 ）a.高 b.较高 c.较低 d.低 （3 ） （4 ）快 高 慢 低