24“诺曼底号”遇难记（第2课时）（教学设计）部编版语文四年级下册.docxVIP

24“诺曼底号”遇难记 第二课时 教学设计 教学目标 1、感受哈尔威船长忠于职守，舍己为人的高尚品质； 2、通过人物语言、行动描写理解人物形象，体会环境描写的作用。教学重难点 重点感受哈尔威船长忠于职守，舍己为人的高尚品质； 难点通过人物语言、行动描写理解人物形象，体会环境描写的作用。 教学过程 一、导入 1.同学们，上一节课我们已经学习了《“诺曼底号”遇难记》，熟读了课文，对主要人物--哈尔威船长，我们有了一个初步的认识。这节课我们就要通过仔细地朗读和讨论，进一步感受哈尔威船长的高尚品质，认识这个英雄，走近这个英雄。（板书课题） 简介作者，复习巩固维克多·雨果（1802-1885），法国 19世纪浪漫主义作家。代表作:《巴黎圣母院》《悲惨世界》。以上要点提问回答，学生复习巩固上节课内容。 2.正确朗读下列词语 弥漫 窟窿 剖开 半裸 哭泣 维持 汹涌 酣睡 机械 可鄙 岗位 主宰调遣 履行 浸没 须臾 屹立 肇祸 蓦地 猝然 吼喝 幽灵 侧舷 船桅（采取大声齐读方式，复习巩固第一课时内容） 三、阅读讨论，共学文本 （一）当“诺曼底号”遇难时，船长和乘客分别是什么反应？默读 10-13自然段，圈出关键词语，写出自己的阅读感受。 小组讨论 1、交流个人收获 2、汇报展示小组讨论成果下面由我们小组汇报，我第一个回答，我找到的是第自然段，我从这些词语，体会到。我来补充，我认为，还可以从这