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佛山青少年语言态度调查 一、 青少年的语言态度和语言环境 语言态度是个人对特定语言价值的评估和行为的倾向。一般来说，语言判断主要集中在双语或多语（包括双语双方的语言）领域。通过对不同群体的语言态度调查, 我们可以了解普通话和方言的使用情况和地位 (刘虹, 1993;龙惠珠, 1998;高一虹等, 1998;薛才德, 2009;陈立平, 2011) , 也可以考察语言态度和语言能力、语言使用、社会环境等之间的关系 (陈松岑, 1999;张积家等, 2003;徐真华, 2008;周薇, 2011) 。因此, 语言态度调查是社会语言学研究的一个重要课题。 语言环境是影响语言态度的重要因素, 语言社群不同, 其影响力也有差异。青少年作为一个成长中的语言社群, 思想活跃, 容易接受新事物, 也容易受外界环境的影响。当今社会经济发展迅速, 信息生活多元化, 语言环境的复杂性对青少年的语言态度和语言使用的影响比其他社群要大得多。对青少年来说, 语言环境主要可以分为家庭环境、学习环境和社会环境。一般来说, 家庭环境对青少年的语言态度影响较为稳定和单一, 由于青少年处于社会化的初期, 学习环境和社会环境对语言态度的影响开始显现。本文以语言态度调查为基础, 主要探讨学习环境和社会环境对青少年语言态度、语言使用的影响。 二、 语言评估的基本前提 (一) 调查粤方言区人的语言态度 粤方言一直被认为是较为