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儿童青少年对身体攻击和关系攻击的道德判断 攻击是中小学中常见的问题行为。这意味着以目的伤害或损害他人（包括个人）。攻击不仅包括直接以身体动作实施的攻击行为,即身体攻击(如,打人),也包括利用人际关系网络实施的、以破坏人际关系为目的的攻击,即关系攻击(如,挑拨离间)。作为一种伤害性的行为,攻击不仅会对他人的身心健康造成伤害,也会影响攻击者自身的发展和社会适应。因此,攻击的形成、发展与控制等问题一直是发展心理学最关注的研究领域之一。 20世纪80年代以来,研究者开始探讨攻击行为的认知机制。研究表明,儿童关于攻击的道德判断(包括错误性和伤害性判断)与其攻击行为密切相关。如,Murry-Close等人发现,儿童对攻击的错误性和伤害性所持的信念能够显著预测其攻击行为。那些倾向于认为攻击行为是错误的和具有伤害性的儿童,较少表现出攻击行为。但是,迄今为止,关于儿童青少年对攻击行为的道德判断研究基本上都是在西方文化中进行的。研究发现,儿童青少年对攻击行为的态度存在文化差异。如Fujihara等人的跨文化比较研究表明,相对于美国和西班牙青少年,日本青少年认为关系攻击比身体攻击更不可接受。这表明,在东方集体主义定向的文化背景下,人们更不赞成关系攻击行为。据此可推断,我国儿童青少年对攻击行为的道德判断可能具有独特性。本研究拟在中国文化背景下,深入分析儿童青少年对身体攻击和关系攻击的道德判断的特点。 1 对象和方法 1.1 性别员工的年龄 采用整群抽样法从济南市某小学和中学选取五、六、七、八、九年级共1085名学生为被试。其中,五年级228人(男117人,女111人),六年级223人(男103人,女120人),七年级219人(男115人,女104人),八年级226人(男121人,女105人),九年级189人(男99人,女90人),平均年龄分别为10.77岁、11.76岁、12.94岁、13.95岁和15.00岁。 1.2 被试的道德判断 采用中文版的Murray-Close编制的攻击的道德判断问卷(moral reasoning about aggression,简称MRA)作为测查工具。该问卷共包括三种身体攻击情境(即打他人、和他人打架、推搡或挤撞他人)和三种关系攻击情境(即告诉他人自己不喜欢他/她、捏造关于他人的谎言、排挤他人)。对于每一种情境,被试需要作出两个道德判断:第一,错误性判断,即“你认为这种行为有错吗”。第二,伤害性判断,即“你认为这种行为会伤害到他们吗”。以被试对三种身体攻击情境的错误性和伤害性判断的平均分作为身体攻击的错误性和伤害性判断得分,以被试对三种关系攻击情境的错误性和伤害性判断的平均分作为关系攻击的错误性和伤害性判断得分。 本研究中,被试对身体攻击和关系攻击的错误性评定的内部一致性系数分别为0.77和0.63,对身体攻击和关系攻击的伤害性评定的内部一致性系数分别为0.72和0.65。 1.3 测量 以班为单位集体施测,由主试统一宣读指导语并发放问卷。测查结束后,由主试当场回收问卷。 2 结果 2.1 不同儿童青少年对身体攻击、关系攻击的错误性和伤害性的判断 不同年级、不同性别的儿童青少年对身体攻击和关系攻击的道德判断得分情况见附表。由附表可知,儿童青少年对身体攻击和关系攻击的错误性判断得分范围分别为3.43~4.25分和3.94~4.38分,对身体攻击和关系攻击的伤害性判断得分范围分别为3.55~4.07分和4.05~4.39分。 2.2 攻击类型的年龄和结构 以被试的年级、性别为被试间变量,以攻击类型(身体攻击与关系攻击)为自变量,以被试对攻击的错误性与伤害性判断的得分为因变量分别进行5×2×2的重复测量方差分析。结果发现,首先,在对攻击的错误性判断上,性别主效应显著(F(1,1075)=29.560,P0.001),女生对攻击的错误性判断的得分显著高于男生;年级主效应显著(F(4,1075)=14.674,P0.001),事后平均数多重比较发现,五年级被试对攻击的错误性判断得分显著高于六、八、九年级,六年级显著高于七、八、九年级,七年级显著高于八、九年级(Ps0.05),其他年级之间差异不显著;攻击类型主效应显著(F(1,1075)=181.616,P0.001);年级和攻击类型交互作用显著,(F(4,1075)=15.734,P0.001),进一步的分析表明,除了五年级,六、七、八、九年级的学生对关系攻击的错误性判断得分均显著高于对身体攻击的错误性判断得分(Ps0.05);其他交互作用均不显著(Ps0.05)。 在对攻击的伤害性判断上,性别主效应显著(F(1,1075)=17.563,P0.001),女生对攻击的伤害性判断的得分显著高于男生;年级主效应显著(F(4,1075=4.090,P0.01),事后平均数多重