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1.科学是……演讲人目录01021课时科学是……【教学目标】1．感悟科学是什么，知道生活中处处有科学。2．在“观察折叠小人”活动中能够有所发现,提出问题，能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发。3．对科学课的学习产生兴趣；想知道卫生么，爱提问。在右侧编辑区输入内容在右侧编辑区输入内容【教学重点】
初步了解科学是什么
【教学难点】
从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。
【教学准备】
教师材料：课件。【教学目标】学生材料：水彩笔、白纸、铅笔、硬纸板。
【教学时间】011课时【教学过程设计】一、引入新课 同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的学科“科学”。今天我们学习科学是什么？（板书课题）
二、了解科学是什么 1．刚才我们知道了琴纳治疗天花这种疾病的科学探究过程，同学们想不想知道电影的制作原理？下面让我们来做一个有趣的活动。
2．教师讲解并演示“动起来小人”的制作方法，学生制作。
3．讲解如何“玩”，在学生“玩”之前，提出要求，要求学生边做边仔细观察，然后说说自己有什么发现。
4．交流“玩”后的发现。（小人动起来了）
教师出示幻盘，并转动幻盘，请同学们观察现象，发现了什么？（小鸟钻进了鸟笼）【教学过程设计】5．提问：有谁知道这是怎么回事吗？
（学生回答，若没有学生能说出来，教师作简单介绍）
原理解释：1824年，英国医生罗杰特通过类似的试验研究，发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一原理制作的。
6．小结：同学们，只要我们像罗杰特那样善于观察，相信你也能把小发现变成大科学。
四、总结，课外延伸 1．提问：通过学习，你认为科学是什么呢？【教学过程设计】2．学生分组交流，并向全班同学讲述自己的想法。
3．课后作业：请同学们利用课余时间制作一个幻盘。
制作方法：用一张硬纸板做成圆盘，一面画着鸟笼，一面画着鸟，转动圆盘，观察现象。
［设计意图：放飞塑料袋的实验过程简单、现象明显，一下引起了学生的惊叹，激发了学生学习和探究的兴趣。］
【板书设计】02科学是……科学是……06想象05思考04科学是 研究 得出结论03实验 寻找证据02观察 作出猜测01科学家 提出问题谢谢
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