苏教版小学三年级科学上册学习教案-动物.植物.人.pptxVIP

4.动物?植物?人演讲人目录01021课时动物?植物?人【教学目标】1．能对植物、动物、人进行观察，从它们的外形、生活方式、习性等方面比较出它们的不同与相同。初步能用语言、文字、图表等表达和交流观察结果。 2．了解动物、植物与人的相同、不同之处，知道生命的共同特征。 3．认识到植物动物都是人类的好朋友。知道人类应该爱护保护它们，体会与动物、植物和谐相处的重要性。 【教学重点】 知道生物的共同特征。 【教学难点】 根据已有知识判别动物植物与人的相同、不同之处。 【教学准备】【教学目标】教师材料：课件。学生材料：记录单。【教学时间】123011课时【教学过程设计】一、情景导入，揭示课题 1．谈话：先请同学们欣赏《多彩的生命世界》。（播放课件：多彩的生命世界）你看到片中有哪些有生命的物体？ 2．同学们找到了这么多，那蚂蚁、蛇等它们有一个共同的名字是什么？（板书：动物）大树、鲜花呢？（板书：植物）还有一类有生命的物体是什么？（板书：人） 3．这节课我们就来研究动物、植物、人（揭示课题），看看它们之间有哪些相同与不同，【教学过程设计】又有怎样的关系呢？ （看视频，感受世界丰富多彩，找出有生命的物体，踊跃交流。总结出它们分别是动物、植物、人） 二、合作观察、探究新知 \l ##比较动物植物的相同与不同1．（课件演示）这是一只可爱的小兔子，它爱吃萝卜，它想比较一下自己和萝卜有什么相同与不同？它自己又不会比较，我们帮帮它，好吗？那你能快速地找到它们的相同和不同吗？ （学生观察比较，找出兔子与萝卜的相同与不同，积极交流） 2．（根据学生交流简单板书）教师小结：现在老师想把这些不同点和相同点填到下面这个图表里，（课件出示）你们会填吗？（学生观看教师板书，思考图表的含义，填写方法） 3．这个图表表示什么？ 讲述图表含义，填写方法。那我们一起填写。（课件演示）（学生听教师讲述，理解，和老师共同完成填表） 4．还有一个动物着急了，就是（课件出示谜语）它——青蛙，生活在美丽的池塘，它想让我们来比较一下它和荷花的相同和不同。现在我们分小组讨论，把找到的相同点和不同点也填到图表里。请同学们大胆说出想法，多和同学交流,比一比哪个小组找到的多？（学生分组讨论，填写图表）比较动物植物的相同与不同5．展台展示，全班交流，补充。 6．刚才我们又是用图表的方法来比较两个物体的不同与相同，你们看看使用图表有什么优点呢？（学生分析图表的优点，交流看法，了解图表的优点） 7．对，用图表表示更简单、清晰、一目了然。希望同学们以后在比较两个物体时，多多使用这种方法。 （二）比较人和动物的相同与不同 1．前面我们比较的是动物和植物的不同与相同，下面有一个动物要来和我们人进行比较，它是动物里面和人最相似的。猜对了，是黑猩猩，它要和我们人类比较一下相同和不同？谁愿意代表人到前面和它比较？ （学生根据已有经验判断哪个动物和人类最相似） （小组讨论，找出人和黑猩猩的相同点和不同点，全班交流,先交流相同点） 2．我们为什么和黑猩猩有这么多相同地方啊？比较动物植物的相同与不同学生思考。 对，人和黑猩猩都是动物，都有相同的生命特征。 可为什么我们是人，它叫动物呢？人比动物高级在哪？ （学生思考，回答。交流人和动物的不同点。） 3．人和动物最根本的区别是什么？（播放课件） 学生边观看课件：人类发明的工具。边思考，总结出——人会发明工具。 4．我们人和动物最根本的区别就是：人会劳动，会创造性地思考。 （三）比较人、动物、植物的相同和不同及他们之间的关系 1．我们比较了动物和植物、动物和人，那么它们三者之间有哪些相同点和不同点？（学生思考、比较动物、植物、人三者之间相同和不同）小组讨论、发言交流。比较动物植物的相同与不同2．（出示课件）总结人、动物、植物之间的相同和不同。 3．（课件出示圆圈图）如果把“有生命的物体”填入大的圆圈里,那么“动物、“植”、“人”应该分别填到哪个圆圈里？ （学生观察圆圈图，思考填写方法。分组讨论，填写。） 4．你知道这个圆圈图表示什么吗？（汇报交流,尝试解释图表含义） （四）体验人与动植物和谐相处 1．动物、植物和我们人共同生活在地球这个大家园中，正是因为有了它们，我们地球才变得美丽，五彩缤纷。可是还有很多人却在伤害这些美丽可爱的动物和植物，你们看！（出示伤害动植物的课件）（观看课件图片，了解人类伤害动植物的行为，心灵上受到震撼。） 2．看了以后，你又有什么感受？ 3．如果没有了这些动植物，我们将怎样？我们能做些什么？ （学生谈感受，意识到这种行为是不正确的，说出自己的认识和想法。比较动物植物的相同与不同） 4．介绍动物学家“珍?古德” 这是一位很了不起的动物学家，她叫珍?古德，从小就喜欢动物，11岁就要到非洲和动物生活在一起。她用了几十年时间多次到非洲大森林研究黑猩猩