“双减”政策下小学英语作业优化的实践 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”政策下小学英语作业优化的实践 5A Module1 Unit3 My birthday 为例 摘 要：英语作业是英语教学中一个不可缺少的环节，是教师了解教学目标的实现、 学生对知识和技能掌握程度的重要途径。科学有效的作业安排，有助于培养学生的学习 兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。新课程背景 下的小学英语作业设计，要求教师要考虑到作业设计的科学性，体现人文色彩，让学生 快乐学习。因此，教师必须立足单元，科学设计作业，启发学生有效进行练习，师生联 动，从而有效提高教学质量。 关键词：作业设计 单元整体 综合运用 多样化 个性化 多元评价 引 言 英语作业是课堂教学极为有用的辅助措施，但也是教学中很薄弱的一个环节。现行 小学英语作业形式，通常是听磁带、朗读、抄单词对话等机械训练，这些缺少创造性的 作业形式，一定程度上严重影响了学生的学习兴趣，挫伤了他们的学习热情，无法拓展 学生的知识领域，也制约了学生的思维能力和创新精神的良性发展。 2021 年 7 月下旬，中办、国办联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。“双减”政策对于站在教学一线 的小学英语教师而言，意味着要设计出高质量作业。《基础教育课程改革纲要》提出了 新的作业观，指出在作业功能上，应强调形成性和发展性；在作业内容上，应突出开放 性和探究性；在作业形式上，应体现新颖性和多样性；在作业容量上，应考虑量力性和 差异性；在作业评判上，应重视过程性和激励性。 这些指导文件，无疑为小学英语教师布置和评价英语作业指明了方向。因此，我们 要围绕教学目的和教学要求，拓宽视野，从听做、说唱、玩演、读写、视听等多角度、 多方位入手，全面激发学生学习英语的兴趣，培养其观察、记忆、思维、想象和创新等 多种能力，让学生从被动学习的困境中走出来，与他们一起分享主动完成作业所带来的 成功与喜悦。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 一、立足单元主题，确立学习目标和作业目标。 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》将培育核心素养作 为深化课程改革、落实立德树人目标的主要载体。随着新一轮课改的深入，在落实核心 素养培育的过程中，我们将目光聚焦于单元教学设计。单元类作业作为单元教学设计的 一个有机组成，是实施单元学习的重要环节，是落实学科核心素养的重要途径与抓手。 Unit3 My birthday 内容选自上海教育出版社的义务教育教科书《英语》（三年级起 点）五年级上册 Module1 Getting to know each other 。（图 1）本模块围绕日常生活密切 相关的话题展开，涉及未来想从事的职业、日常出行方式和生日庆祝活动。这个单元的 内容是询问彼此的生日并邀请对方参加自己的生日聚会。根据教学实际，我们将此单元 的版块内容划分为三课时，并根据每课时的内容，分别确定了学习主题： 图 1 课时一：主题 Talk about our birthday 主要学习内容：Look and learn 呈现了 1-31 的序数词；Do a survey 是语言实践运用 活动，要求学生运用核心句型完成调查，统计出其他人的生日。 课时二：主题 Prepare for my birthday 主要学习内容：Listen and say 呈现了 Peter 邀请朋友 Joe 参加其生日聚会的对话； Make and say 是一个语言输出栏目，让学生参照 Listen and say 中Peter 的邀请卡，设计 一个生日活动邀请卡并说一说；Learn the sounds 呈现了包含字母组合 st 的两个单词和语 音练习。 课时三：主题 Welcome to my birthday party 主要学习内容：Say and act 是 Listen and say 对话的场景延续，呈现了同学们到 Peter 家参加 Peter 的主题生日聚会的对话；Culture corner 呈现了中西方接受礼物时不同的文 化现象。（图 2 ）