变中出新：探究初中道德与法治作业优化策略 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 变中出新：探究初中道德与法治作业优化策略 摘 要：作业是课堂学习内容的延伸和巩固，学生作业的完成程度可以反馈出学生 们学习的质量和对知识的掌握程度。双减政策和新课标的提出，对初中道德与法治的作 业设计提出了更高的要求，所以身为教师的我们要改变作业设计思路，让作业内容变得 更加精简、有趣、富有层次，从而满足学生的发展需要，让学生感受道德与法治学习的 魅力。 关键词：双减政策，初中道德与法治，作业设计 引 言：在初中道德与法治教学的过程中，教师应该从作业设计入手，通过多元化 的作业内容，帮助学生巩固课堂上所学到的知识，让学生们真正的实现理解吸收知识， 从而全面提升道德与法治的综合素养。新教育政策要求教师要避免传统作业设计中存在 的缺陷问题，并对作业管理和作业设计进行重新的整合，从而在初中实施总量精简但内 容丰富的作业布置方案。 一、初中道德与法治作业设计应发生的变化之处 1．作业管理模式之变 作业管理模式是开展作业设计的统筹与指导，传统的作业管理模式大多是以各自自 治为主，这种作业模式很容易造成各科老师布置的作业量过多的问题，同时各学科之间 并没有互相的协调和安排，也导致作业内容存在机械重复的现象。为弥补这一缺陷，当 下的作业管理模式应采用一处两组的方式来进行统筹管理。具体各部门分工如下图所 示。 当班主任将各科的作业进行汇总后，年级组长要担负起监督指导的作用，对作业内 容进行审查，以保证作业设计的内容要精简且丰富。是要针对初中阶段学生的认知发展 规律特点，严格把控作业总量，让每一科的作业完成时间控制在 15 分钟以内，对于当 日没有学习到的学科，可以采用不布置作业的形式。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 图 1 作业管理模式示意图 2 ．作业设计理念之变 随着我国互联网技术的不断发展，现代信息技术对教学起到的辅助作用也愈加明 显，但是通过长期的教学实践观察，我们可以看到部分教师在进行作业布置时，会存在 着过度依赖网络习题的现象，在作业布置时只是依赖于网上的现有习题或者是学校统一 定制的练习册，来让学生们进行课堂所学内容的巩固。这种统一重复式的练习题不仅会 对学生造成作业负担压力，也无法让每一层次的学生得到有针对性的练习。为了进一步 发挥作业应有的效应，教师应该改变自身的作业设计理念，从拿来主义转向精心设计， 在设计过程中要针对本班学生的不同情况来设置不同类型的作业单，以满足学生的学习 成长需要，同时也要兼顾作业设计的有效性和趣味性，以通过丰富多样的作业设计激发 学生的学习兴趣。 3 ．作业设计内容之变 新课标中明确要求我们的教学要围绕着生开展，要让学生成为学习的主人，这就意 味着教师在整个作业设计的过程中要遵循学生的主体性地位，避免传统作业设计以师为 导的缺陷。身为教师要思考如何通过改变作业内容，让作业真正的起到促进学生发展的 作用，在初中道德与法治作业设计时，教师可以围绕新课标中的核心素养目标开展作业 设计（如下图所示），这五个核心素养目标全面的涵盖了道德与法治学习思维能力的各 个方面，只有教师明确了本学科的核心目标，才能够让作业回归教学的本质，才能够进 一步落实新课改。 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 图 2 核心素养五方面 4 ．作业设计评价之变 在新教育背景下，实现教学评的一体化，可以保障教、学、评三方面的相互协调与 统一。在作业评价方式上，教师要发生相应的改变，将单一的作业评价体系变成为多元 化的评价体系，老师首先可以采用图画评价法、标语评价法等对学生的作业进行总体的 点评；其次，教师可以用多种对象评价法来帮助学生们了解自己作业完成的真实情况， 这里的作业评价对象可以是老师，也可以是同学或家长，同时也可以让学生自己去评价 自己的作业完成情况；最后，作业评价体系要从结果性评价转向为过程性评价，整个评 价标准不仅仅以学生作业完成的好坏来评价学生的作业优劣，同时也要以学生是否取得 进步，是否表现出自己的优势作为评价标准。 二、初中道德与法治作业设计应保持的不变之处 1．坚持发挥作业育人之用 双减政策和新课标中都明确指出教育教学要发挥其素质教育的功效，要让教育回归